《大海睡了》听课心得柳江县拉堡小学林芳云《大海睡了》是一首优美抒情的诗歌，描绘了风平浪静、明月高悬的夜晚大海的美丽景色。诗歌共8行两句话，语言流畅，富于想象。课文配有一幅插图，体现了诗句描绘的优美意境。今天听了韦荣誉老师的《大海睡了》，感觉韦老师能根据课改新理念，运用字理教学，灵活驾驭课堂。学生的学习兴趣浓厚，学习积极性和主动性得到了充分的发挥。我觉得这课的成功之处有：1、注意以读为主的训练主线。阅读教学以读为本，尤其是对低年级的学生更不能做过多的讲解，而应多让学生在读中感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。学生反复朗读，注于目，出于口，闻于耳，记于心，就能深入体会文章的思想感情。在学习这篇课文时，韦老师首先让学生初读课文，并在语言环境中学习生字，同时对课文内容有一个整体的感知。接着细读课文，体会感情。韦老师通过引导学生朗读和理解关键字、词和句，促进学生感悟课文，分别采用了指名读、个人读、评价读、小组读等多种朗读方式，达到学生情感与课文情感融为一体的境地。心理学家研究表明：最基本的言语能力表现为语感。而培养语感最直接的途径是让学生有效地朗读，而要有效的朗读，就得让学生把书读出意、形、味、神。陶老师在课堂上，我不是运用抽象的语言去指导学生朗读，而是让孩子结合图片想象画面，读出情感，从中感受语言的优美。2、注重培养学生良好的学习习惯。著名教育家叶圣陶说：“教育就是养成良好的习惯。”经常地、有意识地培养学生的学习习惯，对培养学生良好的学习品质，提高教学质量，推进素质教育具有十分重要的意义。本节课注重培养了学生的听课、读书说话等习惯。3、充分发挥信息技术的辅助作用，恰当运用字理教学生字。大海离我们的生活比较远，绝大部分学生们没有直接亲眼看到过大海，有的只是在电视上见到过，因此课文的导入就比较重要，一定要激发学生的学习兴趣。韦老师先展示了一系列大海的图片，让学生领略到白天时大海的美丽。这是大海白天的样子，接下来大家就一起去看看大海夜晚的样子，由此引入，非常自然课上，韦老师让学生体会“深夜里的大海给你什么感觉”，引导学生看了一些晚上大海的照片，这与白天大海的表现截然不同，这样，就让学生身临其境地去感受，真正得出自己的体会。然后让他们自己说说应该怎么读好这句话。在轻轻地朗读的过程中，学生好像真的感到大海已经睡着了。1随文识字时，能紧密结合字理教学汉字。如学习“抱”字时先提问“深夜里，大海怎样睡觉呀？”自然而然地引出生字“抱”，通过演示提手旁的变化过程，学习提手旁，通过图文演示“包”的书写变化，理解“包”的意思。一个生字，韦老师从字音、字形、字意、组词、书写多方面去学习，学得扎实、到位、有效。生字教学时，教师能灵活教学生字、“里”字运用编歌诀识记，“月”“抱”运用字理学习“月”。指导学生书写生字时，比较规范，运用生生互相评价的方式评价作业，交给学生评价的方法。4、老师的语言极具魅力。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。上课中，韦老师语言的魅力深深地令我折服，能较好的吸引学生，尤其是课堂教学评价。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，从而不断认识自我、发展自我。在以后的教学中，我将不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，不断提升自身的素质，提高自己驾驭课堂教学的能力。2
