雷锋叔叔，你在哪里文本分析这首诗歌以问答的形式，带领我们沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，“乘着温暖的春风”，去寻找雷锋的足迹，了解雷锋的先进事迹，感知平凡世界中的不平凡，学习关爱他人、乐于奉献的雷锋精神。全诗共5个小节。第1.2小节写“沿着长长的小溪”寻找，小溪讲述雷锋冒着蒙蒙细雨在泥泞路上抱着迷路的孩子的事迹。第3.4小节写“顺着弯弯的小路”寻觅，小路讲述雷锋踏着荆棘、流着汗滴背年迈的大娘的事迹。第5小节概括地写“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”。全诗语言简洁，相似的结构，反复的句式，读来朗朗上口。插图是吴为山先生雕塑的惟妙惟肖、形神兼备的雷锋像，更能让我们感受到雷锋朝气蓬勃、迈步向前的精神风貌。本课的教学，要以读为手段，引导学生细读诗句，想象画面，从而加深对课文内容的理解。教学目标1.认识“曾、蒙”等13个生字，会写“锋、昨”等9个字，会写“叔叔、足迹”等6个词语。2.能用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。3.朗读诗歌，能读出问答的语气。4.读句子，想画面，能根据诗歌内容，用自己的话说出雷锋的事迹。教学重点1.正确读写生字，能用多种方法猜测词语的意思。2.有感情地朗读诗歌，边读边想画面，能用自己的话说出雷锋的事迹。课时安排2课时1.认识“曾、蒙”等13个生字，会写“锋、昨”等9个生字，会写“叔叔、足迹”等6个词语。2.正确、流利地朗读诗歌，整体感知诗歌内容。认读生字新词，正确书写生字词。一、激趣导入，揭示课题1.（课件播放《学习雷锋好榜样》歌曲及雷锋图片）学生边听边唱，教师引说。师：雷锋叔叔是我们学习的好榜样。你了解雷锋叔叔吗？你知道他的事迹吗？（指名说一说）2.教师简介雷锋。雷锋（1940—1962）湖南长沙人，中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士。1962年8月15日，雷锋因公殉职，年仅22岁。1963年3月5日，毛泽东主席亲笔题写了“向雷锋同志学习”的题词。此后，每年的3月5日成为我国的“学雷锋日”。“学雷锋日”旨在纪念雷锋，号召全社会学习雷锋精神。雷锋精神是指以雷锋的无私奉献精神为基本内涵，在实践中不断丰富和发展着的革命精神。它影响了一代又一代中国人。过渡：雷锋叔叔是一个平凡而又伟大的解放军战士，一生中做了许多好事。虽然他22岁就牺牲了，但他永远活在我们的心中，让我们一起去课文中寻找他的踪迹吧。3.板书诗题，指导朗读。（师生齐读课题）明确：“哪里”带着呼唤的口吻，读出寻找的语气。二、初读诗歌，检测预习1.课件出示自读提示，学生自由读诗歌。（1）学生借助拼音读一读诗歌，注意读准字音，读通句子。（2）圈出生字新词，多读几遍，把不理解的词句做上记号。2.检测字词预习情况。（1）（课件出示生字词）指名认读，教师纠正字音，指导识记生字。céng曾经méng蒙méng蒙泥nìng泞shùn顺着年mài迈tà踏着jīng荆jí棘花bàn瓣晶yíng莹寻mì觅xū需要xiàn献出◆易读错的字“曾、蒙、泞、荆、莹”是后鼻音，其中“蒙”的韵母是“eng”，不是“ong”；“顺”是翘舌音，避免读作“sùn”，“献”与熟字“现”同音，通过组词比较识记，如“献出”“出现”。◆识记方法①字理识记。泞形声字，“氵”表义，“宁”表声。地面因有水而生成泥浆，可结合学生熟悉的“泥”，在朗读理解“那泥泞路上的脚窝”一句来理解字义。②加一加识记。彡+页=顺+水+日=踏辛+瓜+辛=瓣雨+而=需南+犬=献③偏旁归类识记。“蒙、莹”的偏旁均为草字头。“莹”还可以联系熟字“萤”，通过区别底部的不同识记。④与熟字组成常用词，在新语境中识记。迈：年迈迈步迈开需：需要需求急需献：献出献花献宝瓣：花瓣瓜瓣豆瓣⑤比一比识记。曾——增蒙——家顺——须瓣——辨——辩——辫觅——见⑥图片识记。出示蒙蒙细雨、脚踏大地、荆棘丛等图，引导学生联系生活，分别识记“蒙、踏、荆、棘”４个生字。（2）小组合作，互相认读，然后全班展示读。（3）出示生字卡片，开火车认读、齐读、指名读。3.指导书写生字。（1）（课件出示生字的动漫笔顺）引导学生认读生字并口头组词，再观察笔顺、笔画位置。（2）引导学生按照汉字...
