六年级语文教学案第一课VIP免费

六年级语文教学案陈继荣第一课文言文两则教学目标：1.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。4.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。教学重点：根据课后注释联系上下文，了解故事内容。教学难点：能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。教学准备：查阅有关书籍或上网查阅有关资料，初步了解孔子和孟子的生平事迹。课时安排;两课时第一课时基础达标：一、我会读。惟缴汝学弈鸿鹄盘盂专心致志沧沧凉凉二、解释下列加横线的词语。见两小儿辩斗（）而日中时远也（）孔子不能决也（）及其日中如探汤（）三、我知道。1．《学弈》选自（），孟子是我国古代的（）、（）。《孟子》记录了孟子()。《两小儿辩日》选自()，此书中著有许多寓言和民间故事。“辩日”是指()。一个小孩的理由是（），另一个小孩的理由是（）。2．使弈秋诲二人弈，其一人（），（），（）。虽与之俱学，（）。为是其智弗？设问导读一、谈话导入，揭示课题教师谈话：文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。板书课题，齐读课题。思考学弈的“弈”当什么讲？那“学弈”呢？二、小组内交流预习学案。三、精读课文，理解文意1.小组合作学习探究：（１）对照注释弄明白《学弈》每一句的意思，然后连起来说说全文的意思。（2）用两个成语形容这两个学下棋的学生他们的学习表现。从中你明白了什么样的道理？（３）大家谈谈自己是否有这种经历和体会。（联系实际谈谈，目的是进一步认识专心致志对待学习、工作的重要性。）（４）“孔子不能决也”说明了什么？2.小组内探究交流。3.全班汇报交流。拓展延伸：（1）分角色朗读课文。（2）学生分组表演故事。（学生自由选择使用现代话或使用文言文表演）第二课时巩固练习：一、我能行。1.《学弈》这篇文言文告诉我们，做任何事情都要（），不能（）。2.我以日始出时去人近，而日中时远也。我的理解是二、读下面的句子，说说它们分别用了什么修辞方法。1．为是其智弗若与？曰：非然也。（）2．日初出大如车盖，及日中则如盘盂。（）3．此不为远者小而近者大乎？（）4．孰为汝多知乎？()三、对《两小儿辩日》一文给我们的启迪理解不当的一项是（）A．要敢于对自然现象进行探求和质疑。B．宇宙无限，知识无涯，学无止境，即使是广闻博识的圣人也会有所不知。C．要敢于否定、嘲笑和讽刺一切大学问者，不迷信权威。D．观察事物要注意本质，不要被表面现象所迷惑，也不能以偏概全。四.检查背诵两篇文言文。拓展练习：教师把以前学过的“揠苗助长”“守株待兔”“掩耳盗铃”等文言成语故事，印发给学生，练习读文言文，还可以试着背诵一篇。文言文：揠苗助长宋人有闵其苗之不长而揠之者①，芒芒然②归，谓其人曰：“今日病矣③！予助苗长矣④！”其子趋而往视之⑤，苗则槁矣⑥。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。非徒无益，而又害之。注释：1.闵（mǐn）：同“悯”，担心，忧虑。长（zhǎng）——生长，成长，揠（yà）——拔。2.芒芒然：疲倦的样子。3.病：精疲力尽，是引申义。4.予：我，第一人称代词。5.趋：快走。往……去，到……去。6.槁（gǎo）：草木干枯。译文：古时候宋国有个人，嫌禾苗长得太慢，就一棵棵的往上拔起一点，回家还夸口说：“今天我帮助苗长了！”他儿子听说后，到地里一看，苗都死了。天下不助苗生长的人实在很少啊。以为没有用处而放弃的人，就像是不给禾苗锄草的懒汉。妄自帮助它生长的，就像拔苗助长的人，非但没有好处，反而危害了它。这个寓言故事告诉我们：做任何事都要符合事物发展规律，万万不能单凭自己的意愿，否则只会适得其反。文言文：守株待兔宋人有耕田者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只...