2014—2015学年三年级下册数学教学计划张建春VIP免费

2014——2015学年第二学期三年级数学教学进度(计划)单元(章)节(课)小节课时教学目标教学重点教学难点授课时间位置与方向1、认识东南西北1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2、在辨认、描述、交流物体所在方向等数学活动中，体验生活中需要用到方位的知识，探索辨认方向的方法。3、培养学生辨认方向的意识，发展学生的空间观念，在活动中体会方位知识的作用和价值，感受方位知识与日常生活的密切联系。能根据自身方位辨认东、南、西、北四个方向。体会东、南、西、北四个方向之间的关系。第一周3.2至3.62、认识简单的路线图（一）1、让学生能辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向，使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。2、通过生活情境和学生的生活经验，使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。3、培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。会在图上辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描述物体所在的方向。能用四个方向描述简单的行走路线。3、认识东北、东南、西1、结合具体情境，使学生认识东南、东北、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。能辨认东南、东北、西北、西南四个方向。体会位置与方向的相对性。第1页作者：张建春2014——2015学年第二学期三年级数学教学进度(计划)单元(章)节(课)小节课时教学目标教学重点教学难点授课时间北、西南2、经历东北、东南、西北、西南等方位知识的产生过程，体会到数学知识源于生活的需要，进一步培养学生辨认方向的意识，发展学生的空间观念。3、通过数学活动，使学生进一步体会方位知识的作用和价值，感受数学知识与日常生活的密切联系。4、认识简单的路线图（二）1、使学生会辨认地图上的方向，会看简单的路线图，并能描述行走的路线。2、在运用所学的方位知识解决简单的路线问题的过程中，了解同一路线问题可以有不同的解决办法。3、进一步感受方位知识与日常生活的密切联系，激发学生学习方位知识的兴趣，培养学生应用方位知识的意识。会看简单的路线图，并能描述行走的路线。能运用所学的方位知识，描述行走的路线。5、练习课1、使学生掌握东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向名词的意义，理解位置与方向的相对性。2、加深学生对方位的理解，形成正确的方位观念。3、提高学生应用知识的能力，扩展学生的思维，掌握八个方位名词的意义。理解位置与方向的相对性。第2页作者：张建春2014——2015学年第二学期三年级数学教学进度(计划)单元(章)节(课)小节课时教学目标教学重点教学难点授课时间感受数学与日常生活的密切联系，增强学生的应用意识。1、第一单元测试1、通过测试检测学生对本单元的知识掌握情况。2、通过测试巩固学生对知识的理解及应用能力。3、培养学生仔细认真读题、答题及检查的良好习惯。检测学生对知识的掌握及巩固学生对知识的应用能力。培养学生良好的答题习惯。第二周3.9至3.132、第一单元测试讲评1、系统的复习本单元的知识内容，巩固学生对知识的理解掌握。2、针对性的练习巩固加强学生对知识掌握及运用能力。3、培养学生良好的答题习惯。提高学生对知识的理解及运用能力。培养学生的答题习惯。除数是一位数的除3、口算除法1、让学生在交流讨论活动中理解和掌握除数是一位数的口算除法的方法，并能运用方法熟练地口算商是整十、整百得一位数除法。2、通过让学生解决问题，培养学生的应用能力，重视乘、除法之间的关系。3、培养学生的迁移类推能力及发散思维和合作意识。能运用不同的方法口算商是整十、整百的一位数除法。提高口算商是整十、整百的一位数除法的能力。4、除1、使学生了解估算在日常生活中的重要性，掌掌握除法估算的方法，理提高学生的估算能力。第3页作者：张建春2014——2015学年第二学期三年级数学教学进度(计划)单元(章)节(课)小节课时教学目标教学重点教学难点授课时间法法的估算握除法估算的方法，提高学生的估算的意识和能力；运用估算...