我给江主席献花资源化备课记录个性化备课记录课题5、我给江主席献花（略读课文）参考资源教学课时一课时教学日期资源代码教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“秩序井然”“满面春风”造句。3、通过学习，激发爱戴国家领袖和热爱祖国的思想感情。教学重点难点体会“我”给江主席献花的经过以及课文所表现的作者的内心的情感。教学准备学唱《七子之歌》，了解香港的历史。教学过程教学过程一、激趣导入：1、歌曲《七子之歌》。2、出示香港和姜咪咪给江主席献花的图片。认识香港，简要介绍香港。3、香港回归的时候，仪式庄严神圣，每一个场景都牵动和打动着每个中国人的心。今天我们就来学习《我给江主席献花》，（板书课题）二、初读课文：1、提出自读建议：读准字音，同桌合作，理解词语，理解课文。2、检查课文大意：我给江主席献花时心情怎样？什么时候呢？在什么地方？“我”代表谁？3、连起来归纳课文的主要内容：1997年6月30日下午，“我”在启德机场代表香港二百多万青少年，激动地给江主席献花。三、细读课文：学习第一段：（1—7自然段）1、自由读第一小节，说说事情发生在什么时间、什么地方、有什么人、当时天气怎样？2、人们的心情怎样？哪些词最能表现人们的激动心情？3、秩序井然在课文中是什么意思？4、还有哪些地方可以用秩序井然来形容？想象秩序井然的情景，练习用秩序井然造句。5、指名读第二节，“我”又是怎样的心情？6、自由练读3-7小节的对话，这段对话告诉我们什么？（分角色朗读）学习第二段：（8-11自然段）1、体会欢迎队伍沸腾的情景,体会“来了”后面感叹号所包含的情感。2、自由读第9自然段，有几句话？3、体会江主席下飞机是是怎样做的？说明他是什么样的人？4、人们是怎样欢迎江主席的，这说明了什么？5、“我”为什么这样兴奋？6、那句话的感情最为强烈？7、画出献花时我和江主席的动作。8、仅仅是“我”感到幸福吗？体会当时香港人民的喜悦心情学习第三段：（第12自然段）“我”为什么忘不了这一天？教学反思板书：冒雨等待我给江主席献花激动献花幸福忘不了作业：完成《习字册》《语综》教学过程4、还有哪些地方可以用秩序井然来形容？想象秩序井然的情景，练习用秩序井然造句。5、指名读第二节，“我”又是怎样的心情？6、自由练读3-7小节的对话，这段对话告诉我们什么？（分角色朗读）学习第二段：（8-11自然段）1、体会欢迎队伍沸腾的情景,体会“来了”后面感叹号所包含的情感。2、自由读第9自然段，有几句话？3、体会江主席下飞机是是怎样做的？说明他是什么样的人？4、人们是怎样欢迎江主席的，这说明了什么？5、“我”为什么这样兴奋？6、那句话的感情最为强烈？7、画出献花时我和江主席的动作。8、仅仅是“我”感到幸福吗？体会当时香港人民的喜悦心情学习第三段：（第12自然段）“我”为什么忘不了这一天？板书：冒雨等待我给江主席献花激动献花幸福忘不了作业：完成《习字册》《语综》教学反思
