小鸟，请原谅我【教学目标】1能有感情地朗读课文
2了解每节诗歌的主要内容，体会作者的内心情感
3懂得要珍爱生命，善待动物
【教学过程】一、导入学习板书课题，齐读
对课题质疑媒体出示：谁请求小鸟原谅
为什么要请求小鸟原谅
让我们读读这首诗歌，到诗中去寻找答案
二、整体感知1、自己读读这首诗，寻找刚才问题的答案
2、指名读诗歌，齐读诗歌，交流问题
3、诗歌一共有四个小节，再读读诗歌，想一想每一节写了什么
（媒体出示：“我”打死了美丽的小鸟、大家都感到伤心难过、所有的生命都向“我”抗议、“我”请求小鸟的原谅
）三、研读课文1、下面我们一小节一小节学习课文
2、出示第一节
（1）指导朗读
（2）思考：从哪里看出小鸟美丽
句子中为什么加上“才”
（3）那么美丽的小鸟，现在却“静静地躺在我的手上”，死了无法复生，是多么的无奈
3、出示第二节
（1）引语：小鸟是森林的歌手，是鸟妈妈的闺女，是小树的伴侣……（2）省略号省略了什么，你能说几个吗
（3）出示：想一想小鸟活着的时候给我们带来了哪些乐趣
森林里唱歌，山村里飞翔，大树上栖息，……指导朗读今天，小鸟被我打死，一切都显得沉痛
4、出示第三节
（1）“抗议”是什么意思
“花儿收起微笑，树举起长臂”仿佛在说什么
（2）这一小节写出了“我”怎样的心情
（3）指导朗读
5、出示第4节
我现在意识到了什么
“我”请求小鸟原谅，已经有了实际行动——“把弹弓扔进深深的谷底”，决心再不打鸟而且希望作为补偿，要为小鸟坟头的小树天天浇水
四、复习巩固1、感情朗读诗歌，你认为小鸟会原谅他吗
你从诗歌中感受到了什么
2、总结，这首诗从一个孩子——一个做错了事的孩子的角度列数了伤害小鸟所造成的危害，抒发了珍爱生命，善待动物，保护环境的强烈感情，具有振聋发聩的感人力量
五、拓展作业1、读读西班牙著名诗人迦尔洛的一首小诗，尝试把它改写成一个故事
猎人在松林上，四只鸽
