Unit4Whatwouldyoudo?单元分析内容提示本单元主要内容是学会利用虚拟语气来讨论假设的情景，以及如何面对这些状况，采取相应的应变措施，通过对事件的处理态度，培养从容自信的性格。教学目标SkillFocusTalkaboutimaginary(interesting/embarrassing)situationsTalkaboutworriesandadviceListen,describeandtalkaboutpersonalitiesLearntowriteinreplyLearntodealwithnewproblemsorsituationsusingwhatyouknowLanguageFocus功能句式Talkaboutimaginarysituations（P26）Whatwouldyoudoif…?IfIwereyou,I’d…Ifyouwere…,youwould…Talkaboutworries（P27-28）Youshouldn’tworryabout…Idon’tknow…Whatif…?WhatshouldIdo?Whatproblemsdoyouhaveathome/school?Ican’t...Theproblemsisthat…WhatdoyouthinkIshould…Talkaboutpersonalities（P29）Whatareyoulike?I’mcreativeandoutgoing.Howconfidentareyou?词汇重点词汇research,worry,exam,herself,circle,listener,knowledgeable,rest,shelf,cover,deep,downstairs,correct,burn,knee,hurt,offer,refuse,safety,helpful认读词汇million,medical,pimple,energetic,confident,permission,bother,slight,annoy,fairly,plenty,represent,aid,first-aid,nearby,press,pain,treat,burn,spotty词组whatif,inpublic,intheslightest,plentyof,getalongwith,let…down,comeupwith,getalongwith,comeout语法Subjunctivemood:IfIwereyou,I’d…StrategyFocusMatchingSharingideaswithclassmates/teachers3.UsingwhatyouknowCultureWhatistheothers’attitudetowardmoney?FocusHowdotheydealwithworries/problems?教材分析本单元以Whatwouldyoudo为话题,共设计了四个部分的内容：一、SectionA该部分有4个模块：1．第一模块围绕Whatwouldyoudoifyouhadalotofmoney?这一话题展开思维（1a）、听力（1b）、口语（1c）训练；2．第二模块围绕Embarrassingsituations（worries/problems）进行听力（2a-2b）、口语训练（2c）；3．第三模块继续就上一模块中的Embarrassingsituations这一话题展开训练，训练形式为阅读配对（3a）和角色表演（3b）；4．第四模块仍就Embarrassingsituations以小组活动形式展开讨论。二、SectionB该部分有4个模块：1．第一模块是词汇的学习（1a）与运用（1b）；2．第二模块围绕Apersonalitysurvey继续对Whatwouldyoudoif…/Iwould…进行听力（2a-2b）、口语训练（2c）；3．第三模块继续围绕Apersonalitysurvey这一话题展开阅读（3a）和写作（3b）训练；4．第四模块仍就Apersonalitysurvey这一话题以口语训练形式展开小组活动。三、SelfCheck该部分有2个模块：1．第一模块以填空形式对所学词汇进行训练；2．第二模块就一封E-mail展开阅读和写作训练。四、Reading该部分共设置了5项任务：第一项任务以问题讨论的方式激活学生相关背景知识；第二项任务要求学生通过快速阅读获取信息；第三项任务利用讨论、写作等练习形式加深学生对阅读内容的理解；第四项任务要求学生能运用所学知识解决实际问题；第五项任务要求学生运用所学知识开展实践活动（做一次调查）。课时安排4课时第一课时：SectionA1a，1b，lc，2a，2b，2cGrammarFocus第二课时：SectionA3a，3b，4第三课时：SectionB1a，1b，2a，2b，2c第四课时：SectionB3a，3b，4，SelfCheck第一课时教学目标学习运用虚拟语气表达虚拟的情境，掌握虚拟条件句的基本结构。教学过程一、导入1．教师可以用多媒体或图片呈现一些让人意想不到的情景，比如一个人掉进了动物园里的老虎山，险象环生；或者是—个在沙漠中迷路的人，一筹莫展等等，用“身处困境中，你会怎么做”来引导学生进行思考，进入本课主题。利用媒体资源中课件中的图片：例：展示一张图片：海边沙滩上，一个人在为另一个人拍照，背景是巨浪正在扑上来。说明：教师可以采用各种不同情形的图片，以叙述的形式拉开话题，制造悬念，吸引学生注意力。2．句型复习（1）板书：Whatwouldyoudoifyouweretheman?说明：让学生给出不同的回答，强调动词的过去时态以及Iwould＝I’d（2）结对让学生分组按照板书句型，自己想...
