教学目的教学目的•1结合具体情景探索并掌握一位小数大小比较的方法，从中进一步学习简单的数学推理•2通过应用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题，进一步体会学生与生活的密切联系。•3培养自主探索与合作交流的习惯，提高学习数学的兴趣。重点难点重点难点•探索并掌握一位小数大小比较的方法在括号里填上适当的小数。=（）=（）4107100.40.7在括号里填上适当的分数。0.8=（）0.2=（）810210你能得出什么结论？在括号里填上适当的小数。8角=（）1元2角=（）0.8元1.2元>你是怎样比的，在小组里说一说？<任意选两种冷饮，比一比它们的价格，再在小组里说说你是怎样比的。两种颜色的彩带各长多少分米？两种颜色的彩带各长多少分米？根据图中的涂色部分写出小数，再根据图中的涂色部分写出小数，再比较大小。比较大小。比较每组小数的大小。比较每组小数的大小。三只青蛙跳远比赛成绩如下。三只青蛙跳远比赛成绩如下。谁跳得最远？谁第二？谁第三？在下面括号内填上符合条件的一在下面括号内填上符合条件的一位小数。位小数。5.4>()>5.23.2>()>2.73.4>()>3教学后记教学后记•本节课强调让学生借助自己的经验和小数意义的理解来比较大小，这样能促使学生加深对小数的理解。所以教师应在轻松自然的氛围里让学生提出各种问题，引出方法。
