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随风潜入夜润物细无声VIP免费

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随风潜入夜润物细无声---浅谈班级管理之感悟众所周知,学校管理重在班级管理,而班级管理则重在班主任的管理。一个有着良好班风的班级,学生在此生活学习,健康成长,其乐无穷;教师在此上课教学,兴趣盎然,神采飞扬;班主任在此当班管理,得心应手,井然有序;班级成绩在此蒸蒸日上,心情舒畅,美不胜收。因此,班级管理的好坏直接影响着学校教育教学质量的提高,甚而关乎学校的形象与发展。究竟如何抓好班级管理?多年的班级管理实践,终使我有所感有所悟!在此,我愿抛砖引玉,浅谈如下感悟:随风潜入夜,润物细无声,细节决定成败!第一、放下师道尊严,言传身教,走近学生,亲近学生,与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系。班级事务,自己能做的,自己努力动手去做。要做到三勤(手勤、脚勤、眼勤)三快(手快、脚快、眼快)地上的纸屑,课桌上的摆设,窗户的开关等,走进教室同学们都在认真学习,随手弯弯腰,动动手,擦一擦,拖一拖,学生会都会看在眼里,记在心里,会潜移默化的受到影响。要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面,老师是他们其中的一员,是他们的朋友,与他们是平等的。在这个集体中,老师只不过是领头雁、引路人而已。作为班级大小事务应先征得同学们的同意,再由全班同学集体讨论,最后做出决定,切不可专制独裁,搞家长制,唱一家言,为追求一种表面的威性而失去人心。规范学生的言行,促使他们努力学习,让学生健康成长,成为国家的栋梁之材,有用之才才是我们的目的。只有这样,同学们才会自觉自愿的遵守班规,谁也不愿去违反他们自己作出的规定,即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地,同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形之中形成。第二、做个学生心目中“标准的天平”。平等地对待每一个学生,关心每一个学生,不偏袒优生,漠视差生,爱心应一视同仁,不能忽视“后进生”的转化工作,这是班主任工作中至关重要的一环。由于多种因素的影响,目前,后进生有增多的趋势。我们都有这样的想法,当教师难,当一个称职的教师更难。那么我们该怎么办呢?我想首先要转变观念,要相信后进生是可以转化过来的。对他们要报以满腔的热情,要与其他同学平等对待。我们设身处地的想一想,任何一个学生都不想成为差生,谁不想受到别人的夸奖和称赞呢?有些后进生看似倔强不温顺,甚至和老师顶撞。其实他们的内心是很脆弱的。他们非常需要别人的认可和尊重。而这种认可和尊重有时是很低的,只要一个欣赏的眼神、一句“听懂了吗”之类的问候他们就受宠若惊了。在学生的心目中,不歧视差生是老师最优秀的品质。我们不要认为你偏向好学生,好学生就尊敬你,有时恰恰相反,好学生也不一定买你的账教师,所以我们千万不要歧视任何学生。其次,要付出。应该认识到,转化工作是相当繁重的。不要抱着轻松的态度。或者认为我都把心都掏出来了,他还是那么不懂事。那么你再把除了心以外的东西都掏出来可能就见效了。差生的转化是一个长期的、艰苦的、复杂的过程,班主任必须要树立打持久战的心理准备,也要有只能胜利不能失败的坚定信念。再次,我觉得学校在这方面也应该要有切实可行的措施和激励机制,如果我们的每一位班主任都争着管差生,争着要差生,而不是视差生为眼中钉,肉中刺,也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖,形成一股强大的班级凝聚力。那么我们的教育何愁不能成功!第三、抓心理健康教育促素质教育的全面实施。什么叫心理健康?心理健康就是指一种良好的心理或者精神状态。心理健康这个概念,既代表心理健康,当然也代表着它的反面——心理问题。围绕着心理健康开展的教育,我们称之为为心理健康教育。关于心理健康教育,目前在社会上都有好多提法,如:“心理素质提高教育”、“心理素质教育”、“心理品质教育”、“心理教育”、“心育”。“心理健康教育”。那什么叫素质教育?素质教育就是以创新为核心,以德育为灵魂,以课堂教学为主渠道,全面贯彻党和人民教育方针,促进学生全面发展的教育。从班主任的职责来看,班主任要当好学生的心理保健医生,促使他们身心健康等素质的全面发展。关于心理健康问题,据多年的班级管理经验,学生在...

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