六年级数学集体备课教案课题：《图形的旋转（一）》》授课教师：主备人樊玲萍年级六年级课时第1课时科目数学上课时间学习目标1、生活实例认识图形的旋转及旋转方向和旋转角度。2、能在方格纸上把线段旋转90度。3、在活动中培养观察和动手操作的能力。学习重点认识图形的旋转。学习难点能在方格纸上把线段旋转90度。教具应用钟表、横杆模型教学过程复备栏一、板书课题出示钟面，请同学判断钟面中哪些物体在做旋转运动。问题：看一看钟面上哪些物体在运动？用我们学过的知识描述一下它们在做怎样运动？引导：大家都认可钟面上的指针在旋转，但是它们是怎么旋转的呢？这是我们今天要弄明白的一个问题。今天我们进一步学习图形的旋转，从数学的角度研究图形旋转到底有哪些特征。二、出示学习目标：1．出示学习目标2.齐读学习目标三、先学（1）认识旋转要素——旋转方向。自学提示一：：问题1：同学们请看课本28页图片，这是什么？（横杆）请注意观察，横杆是怎么运动的？问题2：这个横杆的旋转（放下与收起）有什么不同？问题3：什么叫顺时针旋转？用箭头是怎么表示的？与顺时针相反的方向叫什么？用箭头是怎么表示？（2）认识旋转要素——旋转中心、旋转角度。（动态模拟出示横杆的运动）自学提示二：问题1：注意观察，横杆的收起和放下绕着哪一点进行的？问题2：横杆的收起和放下都是旋转，在旋转过程中有什么不同的地方吗？问题3：有相同的地方吗？问题4：你是怎么知道横杆旋转了90°？问题5：通过刚才的学习，想一想怎样就能把横杆的旋转表述清楚？四、后教：1、学生汇报学习结果2、教师相应板书教学知识点：小结：一定要说清“横杆是绕哪个点旋转”“是向什么方向旋转”“转动了多少度”这三点。五、当堂训练（1）课本28页：画一画（提示：注意旋转三要素明确画图的步骤：1、确定旋转中心；2、明确选装方向；3、按要求的角度进行旋转。）（2）P29练一练1~4板书设计图形的旋转横杆绕（）点（）旋转（）度六年级数学集体备课教案课题：图形的旋转（二）授课教师：主备人樊玲萍年级六年级课时第1课时科目数学上课时间学习目标1、进一步认识图形的旋转变换，探索它的特征和性质。2、能在方格纸上画出简单图形旋转90度后的图形。3、在操作中建立空间观念，感受数学价值学习重点能在方格纸上画出简单图形旋转90度后的图形。学习难点能准确地确定图形旋转的关键线段。教学过程复备栏一、板书课题师：这节课我们继续学习图形的旋转。老师这里做了一面小旗，会玩吗？让我们一起来玩一玩吧！不过有个小要求，就是要边玩边注意观察。分别请两位学生旋转小旗。引导学生说说在玩的过程中小旗是怎么运动的，随着学生的回答，板书：旋转、中心点、顺时针旋转、逆时针旋转。小结：小旗绕中心点可以顺时针旋转，也可以逆时针旋转。二、出示学习目标：1．出示学习目标2.齐读学习目标三、先学学生根据自学提示画出三角形ABC旋转90度的图。自学提示：（1）绕点A顺时针旋转90°，怎么画？需要注意什么？请利用三角板，在桌面上操作，并画在方格纸上。（2）绕点B逆时针旋转90°，怎么画？需要注意什么？请利用三角板，在桌面上操作，并画在方格纸上。三、后教1、学生展示学习结果2、教师相应强调教学知识点，明确画法。（确定关键线段的方法：1、与旋转点相连的线段；2、能够快速准确确定位置的线段。）四、欣赏图案，感受旋转创造的美（1）呈现：菱形旋转、等边三角形旋转、圆形旋转。（2）多角度观察图形，识别不同的基本图形。五、当堂训练P31练一练1，2，3板书设计图形的旋转旋转三要素：中心点、方向（顺、逆）、角度小旗旋转的相同点：大小不变、点O是固定的，顺时针方向、旋转90度课后反思教导处审核意见六年级数学集体备课教案课题：图形的运动授课教师：主备人樊玲萍年级六年级课时第1课时科目数学上课时间学习目标1.利用平移、旋转将图形的位置还原，并能用一定的方式记录还原过程。2.能在方格纸上画出图形运动后的位置。3、培养观察能力并发展空间观念，体会数学的应用价值。学习重点探索图形旋转的特征和性质。学习难点能在方格纸上将简单图形绕固定点旋转90°，并说出旋转过程。教学过程复...
