金子教学设计VIP免费

小学语文三年级下册《金子》教学设计教学目标1、能有感情地朗读课文。2、通过朗读感悟，理解“真金”的含义，懂得只有靠自己的聪明才智和辛勤劳动获得成功，实现梦想。教学重点：把握课文重点词句，理解课文内容，展开想像。教学难点：理解课文所蕴含的深刻道理。一、复习导入1、同学们，今天这堂课我们继续学习课文《金子》，齐读课题。2、上节课学的词你还记得吗？开火车读淘金蜂拥而至扫兴离去埋头苦干一无所获若有所悟培育花苗全部精力实现梦想2、课文主要讲了一件什么事？可以借助上面的词。（评价：你能在这些词的帮助下说出故事的主要内容，真了不起！）二、感悟课文（一）学习最后一小节——彼得实现梦想1、还记得故事的主人公是谁吗？（彼得.弗雷特）他的“梦想”是什么？（指名回答：找财富、找金子、发财„„）2、他最终实现自己的梦想了吗？过渡：你是从哪里知道的？3、学生交流，相机出示第7自然段，指名读。4、彼得此时的心情是怎样的？你从哪儿看出来的？“不无骄傲”：什么意思？（非常骄傲）谁能试着来读读彼得的话？品读课文不仅可以从字词入手，还可以从标点着眼呢！这里哪个标点看出彼得很骄傲、很自豪？（！）谁再来读读这句话？从你的朗读，老师感受到了彼得的骄傲和自豪，谁也能像他一样来读一读？你为什么重读“唯一”、“真金”？(相机板书：真金？)彼得成功了，让我们一起来分享他的成功和喜悦，齐读。（二）学习第1小节——其余淘金者1、彼得是怎样实现自己的梦想的？那就让我们一起回到故事开头，一起到萨文河畔去寻找答案吧！（出示第一小节）2、引读：听说有人在萨文河畔无意中发现了金子，可这无意中发现的金子却让淘金者——蜂拥而至（显红）。他们在河床上——挖出许多大坑，希望——找到金子，可结果是——绝大多数一无所获（显红），只好扫兴离去（显红）。3、他们都带着同一个梦想——为找到金子而来，可结果是——一无所获，扫兴离去，这种巨大的心理落差你能读出来吗？指读，齐读（三）学习第2、3小节过渡：彼得·弗雷特也是众多淘金者中的一员，那他和其余淘金者有什么相同和不同的地方呢？请大家自由朗读第2、3小节。1、交流.。相同：都满怀希望，想挖到金子。不同：彼得坚持不懈、不半途而废。2、此时，你觉得彼得是个怎样的人？（坚持）板书：坚持3、你从哪看出彼得更吃苦耐劳？（不甘心、默默地、埋头苦干、翻遍）4、彼得如此努力，如此勤劳，可结果——5、让我们再来体会一下彼得付出的辛劳和面临的失望。（齐读第2、3自然段）（四）学习第4——6小节——若有所悟过渡：淘金没有帮彼得实现梦想。在学习的过程中，我们了解到，彼得比别人多了一份坚持，一份努力。后来他改种花了，种花怎么帮他实现梦想的呢？读一读课文4——6自然段，读出声音来。1、出示：若有所悟，齐读。2、上节课学的词你还记得吗？开火车读这里没找到金子，但这土地很肥沃。①他是怎么想到这土地很肥沃的？“天下起了倾盆大雨，并且一下就是三天三夜；坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草。”②小彼得们，我们一起读读第4小节。彼得还悟到了什么？“我可以用来种花，人们一定会买些花来装扮自己的客厅。如果真这样的话，用不了几年我就会成功的……”，省略了什么？彼得还悟到了什么？（评价：彼得悟到的内容课真多啊，所以文章用……来表示）3、这可真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”呀！让我们一起来读读彼得“悟”到的内容。（齐读第5自然段）4、一场雨、一层毛茸茸的小草，很普通的自然现象；淘金能获得财富，其实种花也能获得财富。而这一切，只有彼得一个人悟到了，你觉得彼得是个怎样的人？（智慧）板书：智慧过渡：彼得是这样想的，又是怎么做的呢？指读第6自然段。5、（用了自己的全部精力）想一想，彼得怎样花上全部经理来培育花苗的？学生分组交流填空：彼得留了下来，他把自己的全部精力都用来培育花苗。有时天降大雨，花苗被淋得倒在地上，彼得（）；有时骄阳似火,花苗的叶子都被晒焉了，彼得（）；娇嫩的花苗上长虫子了，彼得（）；一场雨后，田里的杂草和花苗抢营养了，彼得（）。不久田地里长满了美丽娇艳...