初中生的心理特点和家庭教育[1]VIP免费

初中学生心理特点及家庭教育家庭是孩子的第一学校，父母是孩子的第一任老师。孩子是父母的“影子”即反映了父母的言行举止对孩子的潜移默化的影响。每个父母都爱自己的孩子，都希望孩子有出息，特别是重点中学的孩子家长更是对孩子寄予了莫大的希望，孩子能健康成长，可以肯定你是合格的，但是否是优秀成功的家长，那就难说了，家庭教育是一门科学、是一门艺术，一个优秀的家长是一个成功的艺术家。但现在很多家长反映，孩子在小学很听话，可上了中学后却大不一样了，有时甚至敢同父母顶嘴或干脆不搭理父母了，这让父母很是伤神，对孩子的教育手段也不知如何选择。今天我就从心理学的角度来与各位家长一起探讨对孩子的教育问题。现在的家长难当啊，“望子成龙”的心理每个家长都有，有不爱自己孩子的吗，肯定没有！但是怎么爱？有的家长很迷茫。关心多了，他说爱太沉重，压得他抬不起头。太少了，他说他很孤独，没有温暖的感觉。到底要怎么样？我觉得还是要从了解的心理出发。初中生年龄约12～15岁，在其身心发展过程中属于青春期，但同时也有人称之为“断乳期”、“危险期”“反抗期”“躁动期”“人生峡谷期”等，这一时期是个充满矛盾困惑的时期。随着生理的发育成熟，心理也会产生系列变化。下面我们着重讲学生三个方面的心理特点。一．独立性增强孩子最终是要离开父母独立生活的，那是他到了真正独立的时候。孩子独立性的发展有一个过程，不是一两天的事，而是十几、二十年的事。孩子的独立性的发展有三个明显时期：第一个在1岁左右，孩子学会走路以后，他有了一定的活动自由，从一定程度上减少了对父母的依赖；第二个独立性的表现在3岁左右进入幼儿园后，语言有了很大程度的发展，有了自己的交往空间，建立了一个自己的小小的社会空间，独立性也更强了，但这两个时期的独立性表现很容易被父母忽略，因为这个年龄阶段的独立性主要是行动上的表现，父母觉得自己能完全能把握孩子。而青春期阶段的独立性有它的特殊性，主要是心理、思想上的独立，具体表现在：1、成人感的体现随着生理发育逐渐趋向成熟，孩子在心理上也觉得自己是个大人，同时也希望别人把他当成大人，不喜欢大人重复的唠叨，同时喜欢模仿大人。男生模仿父亲的行为，女生模仿母亲，当然其中的模仿行为也包括消极的，如吸烟喝酒，化妆；还有的想要享受成人的权利，如谈恋爱。模仿家长的思维（一个挑剔老师的家长，现在你不引导孩子尊重老师，将来他也不懂得尊重家长）。这时的孩子不喜欢家长把自己当小孩一样训斥，特别不喜欢不平等的交流。“小孩子知道什么”“走开，这是大人的事”，这是他们不愿听的。其次不喜欢大人的唠叨。2、反抗性的体现反抗性主要有两种表现形式，一种是外显的，直接和父母顶嘴冲撞，不管父母说的是对是错，一概不接受；另一种是内隐的反抗，表面上虽不反抗，但内心或行动上却对父母说的置之不理，同样另父母头疼不已。他们的反抗对象首当其冲的是母亲，其次是父亲，也有反抗老师的。上小学时，家庭有如守护自己的城堡，不管在外边遇到一些什么不顺心的事，一回到家就觉得平安。而到了初中，父母就变成了对自己行动乱插意见、横加干涉的人。有的询问本来出自于父母对子女的关心，但孩子却认为这是在心理上和行动上束缚自己而不愉快。虽然反抗性在初中学生中都有体现，但并不是每个孩子都会在家与父母无理取闹的，他们的反抗与父母的刺激有关。家长对孩子的教育方法简单，粗暴或家长绝对权威主义的家庭，孩子反抗性较明显。具体说三个方面的原因易导致反抗性增强。1）两代人的价值观念的差异所引起的逆反由于对生活、理想、社会等抱有不同的态度和看法，两代人往往缺乏共同语言，在这种情况下，如果家长硬要强行将自己的价值观念强加于孩子头上，就势必导致孩子的逆反。如，家长拿自己当年的处境来与孩子来比，当年我……。或把自己没实现的愿望寄托在孩子身上，或希望孩子照你的期望发展，忽略孩子的个性特点（例如，神童周束英，一个孩子内外向的问题）2）由人的好奇心引发的逆反家长有的书或碟，对孩子说“这个你不要看”“小孩子不能看”，不说则已，一说反倒引起孩子的注意并激起他的...