江苏省海头高级中学高中生物《241植物生长素的发现》导学案苏教版必修3一、学习目标：1．体验植物生长素的发现过程和方法，2．解释植物向光性生长的原因
3．生长素的产生、运输和分布
二、自主学习（一）向光性：在________光的照射下，植物朝向___________生长的现象
（二）生长素的发现过程1．19世纪末，达尔文实验（实验①～④）：实验材料：单侧光；胚芽鞘（课本42页“积极思维”）；锡箔（遮光）实验结论：_______光照射使胚芽鞘的_______产生某种______，并传递到下部的伸长区时，会造成_______面比______面生长快，因而出现向光性弯曲
2．1928年温特的实验首先根据课本分析实验过程思考分析：A、B两个胚芽鞘的生长情况：A____________；B____________实验结论：证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质
温特把这种物质命名为_____________，1942年，人们确认它的化学本质是____________
◆归纳：①胚芽鞘的感光部位是_______（根据达尔文的实验______可证明）②生长素产生于胚芽鞘的_______（根据达尔文的实验______可证明）③胚芽鞘的弯曲部位（生长素的作用部位）是_________________
3．向光性产生的解释：由于生长素____________造成的；______光照射后，胚芽鞘_______一侧的生长素含量多于_____一侧，因而引起两侧的________不均匀，从而造成向光弯曲
另外科学家还发现，植物向光性的原因还与向光侧的_____________物质多于背光一侧有关
【当堂检测】1
下列情况下一段时间后胚芽鞘的生长情况（都是左侧单侧光照射）13．下图4个实验中燕麦胚芽鞘能继续伸长生长的是（）【巩固练习】1．对燕麦胚芽鞘进行如图处理：①的胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽
