2.3用计算器求方差和标准差学习目标1、使学生掌握利用计算器求一组数据的标准差和方差2、进一步体会用计算器进行统计计算的优越性学习重、难点重点:利用计算器求一组数据的标准差和方差难点:利用计算器求一组数据的标准差和方差学习过程一、情景创设1、什么是极差?什么是方差与标准差?2、极差、方差与标准反映了一组数据的什么?引入:用笔算的方法计算标准差比较繁琐,如果能够利用计算器,就会大大提高效率。那么本节就来学习用计算器求标准差。二、探索活动下面以计算P49的问题为例。为了从小明和小丽两人中选拔一个参加学校军训射击比赛,现对他们的射击成绩进行了测试,10次打靶命中的环数如下:小明:10,7,8,8,8,8,8,8,9,6;小丽:8,8,8,8,5,8,8,9,9,9计算小明和小丽命中环数的方差和标准差,哪一个人的射击成绩比较稳定?方法一:(1)打开计算器;(2)2ndFMODE1进入统计状态;(3)10DATA7DATA8DATA…6DATA输入所有数据;;(4)SHIFTX-M=计算这组数据的方差。(5)SHIFTRM=计算这组数据的标准差。说明:(1)按DATADATA键可输入两次同样的数据。(2)输入10次110时,可按110SHIFT:10DATA键。(3)需要删除刚输入的数据时,可按SHIFTCL键。方法二:见P50中“方法二”三、实际应用,巩固新知1、P50练习教师巡视指导。2、补充:(1)用计算器求下面一组数据的标准差:9.910.39.810.110.4109.89.7(2)甲、乙两人在相同条件下各掷铁饼5次,距离如下;(单位:米)甲:46.048.541.646.445.5乙:47.140.848.948.641.6(1)试判定谁投的远一些?(2)说明谁的技术较稳定?四、小结着重小结用计算器进行统计运算的步骤;交流用计算器计算的体验。五、作业P51第2、3题六、教后感