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新标准英语第二册Module2Unit1Where’sthebird?教学设计大庆市拥军第一小学赵梓含【学习目标】1.能正确、流利地朗读对话，有能力的同学可以进行表演。2.能熟练运用本课4个新单词：hatinonunder，1个新句子：Where’sthe…？对物品的方位进行简单提问。3.了解小鸟是人类的朋友，激发学生保护小动物、热爱大自然的思想感情。【学习重点】了解inonunder所表达的方位，并用英文准确描述物品的位置。【学习难点】将本课所学的新知识，通过小组合作应用到现实生活中，增强英语的实用性。五环节教师活动学生活动设计意图创设情境激情导趣Warmup：Sayachant:It’sanorangedog.I’macat.学生共同表演韵律诗进行热身运动。为学生以饱满的热情投英语学习活动，作好情绪上的准备。明确目标定向导学出示学习目标Presentations：1、：教师出示实物帽子，说说这是什么？2、观察带帽子的魔术师，将小猫变到哪里去了？听课文完成TaskA。通过观察学习hatinonunder四个单词，和活动一内容，小组汇报自学单词。让学生对本课内容有初步的了解，锻炼观察的能力。自主学习群学导疑3、熊猫盼盼也带着帽子来到班级，他将为我们表演什么呢？播放活动二录音，完成TaskB，给句子排序。出示句子：Where’sthebird?跟读活动二课文。4、韵律操：inonunder.学生阅读要求，根据要求自习课文。教师给予指导和帮助。明确学习任务，以小组加分的方式激励学生自主学习。展示多元释疑导法Practices:1、出示：学习指南1，学生大声朗读课文后，以小组为单位，角色分配进行课文表演，班级展示。2、盼盼今天还为我们带来了他卧室的照片，让我们一起寻找这些物品摆放的位置吧。出示：学习指南2，学生齐读问题后，在段时间内观察图片，并准确回答物品的位置。3、出示：学习指南3，挑战卡A：盼盼的卧室非常整齐，请同学们自己设计一下你的卧室。以小组为单位设计小组汇报组内交流情况，其他小组评价。练习观察力和注意力，熟练运用本课新知识描述图片。学生交流小充分发挥学生的主体作用，培养学习能力。培养学习观察和表达能力。激发学生的创造能力，巩固本自己房间物品的摆放位置。挑战卡B：盼盼的动物伙伴们来家里做游戏，请为他们安排座位。组内交流，在班级进行展示。组的合作成果。课新知。让学生在。自己感兴趣的活动中，应用语言。拓展迁移升华导效出示大自然中动物的和谐的视频，让学生感受自然之美、爱护小动物。观看视频培养学生热爱大自然的美好情操。