如何加强小学低年级认知能力与自我防护意识培养VIP专享VIP免费

如何加强小学低年级认知能力与自我防护意识培养小学低年级的认知能力与自我防护意识非常薄弱，加强这方面的教育尤为重要。那么，怎样加强小学低年级学生的认知能力与自我防护意识呢？我个人粗浅的认为有以下几点：一、强化认知安全教育，全面树立安全意识。小学低年级认知能力与自我防护安全工作的重点是通过各种形式的认知安全宣传教育和各种认知活动，让学生懂得各方面的安全知识，掌握自我保护的安全技能，做到防患于未然。例如：对学生进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《预防未成年人犯罪法》的宣讲、观看安全教育动漫片、背诵易记的《安全常识歌》等，通过多种形式的安全教育，提高学生的安全意识。还可以不定时召开家长会，向家长及监护人宣传学生校外安全注意事项、家长如何管理好子女在家庭的各种安全行为及学生校外安全的防护措施，增强家长重视子女安全的自觉性和防范意识。二、利用多种手段开展认知安全教育活动1．视屏图片展示现如今网络资源非常丰富，我们可以根据不同的活动需要，下载一些图片或画面，让学生通过观看了解一些自救自护常识。如：自然灾害防范知识、生存自救知识、紧急避险常识等。例如在预防地震安全教育活动中，我从网上下载了一些地震发生时的画面，引导学生观看并讨论：图片上发生了什么灾难？从哪里看出来的？地震发生时应该怎样做才能逃生？等等。又如在防溺水事故安全教育活动中，我下载了一些没有家长、教师带领，私自到河边去玩耍的一些孩子，由于不注意安全，不慎掉到河里淹死，造成父母终生遗憾。让学生在观看的同时懂得如何预防溺水事故发生的一些安全常识，增强遵守安全规则的自觉性。2．自制DV剧播放教师捕捉学生在不同活动中存在的安全隐患，并用摄像机拍下来制成DV剧播放，组织学生观看并讨论：这样做对吗？为什么？可能会发生怎样的危险？应该怎么做？提高学生在日常生活中的安全自护能力。3．创编课本剧表演儿童文学作品对学生有很大的感染性，根据活动的需要，可选择或创编一些具有相关安全教育意义的故事，并根据学生喜欢动画的特点给学生以直观形象的表演，加深印象。如自编故事《它为什么肚子疼》通过教学让学生知道小白兔肚子疼是因为吃了过期变质的食物，从而引出问题：怎样知道食物是否过期变质？通过讨论，学生知道了观察新鲜食物是否变质可以从色泽、气味去辨别，对于加工过的食品，如超市上的各种食品要检查它的生产日期和保质期，增强了学生对食品卫生方面的安全知识。4．设计模拟演练为了巩固、加深学生的安全知识，我设计了一些有针对性的模拟演练，以提高学生的自护技能。如为了强化学生在火灾中的逃生技能，我们设计了消防逃生演练，在演练中教师扮演救火队员，练习使用灭火器材，学生扮演逃离火灾现场的人，练习一些自救技能，如假装滚灭身上的火苗，用湿手巾捂住口鼻弯腰蹲走前进等。在防拐骗的活动中，我们设计了陌生人敲门的模拟演练，其他班的教师扮演陌生人，让学生在演练中练习应对陌生人的技巧，并懂得坚决不给陌生人开门的道理。无论是教师、父母、社会，都不可能给任何孩子一生的安全承诺和保护，只有学生自身具备了认知安全意识和自护能力，方可确保一生平安。