小学三年级语文下册第1课教案VIP免费

第1课《燕子》教学设计第一课时一、教材分析教学目标1．导入新课，初读课文。2．会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。3．用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容。教学重点、难点：引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法二、课前准备1．让学生注意观察身边春天的景物，想想你了解的春天是什么样的2.录音机、录音带、挂图。三、教学过程（含课后活动）教学环节教师活动学生活动一、交流“我知道的春天”，导入课题（5分钟）1．师小结导入，出示课题齐读。2．指导“燕”字的写法。3．看了课题，你想知道什么？4．师小结展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听二、初读课文，整体感知（10分钟）1.要求学生用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的读音，2.画出带有生字的词语，把课文读通顺。1．默读课文：（l）标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？（2）画出自己不理解的语句。2．小组内汇报交流自读情况。三、全班交流并质疑（12分钟）指名分自然段朗读课文，思考：课文是按照怎样的顺序，从哪几方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点？全班围绕问题交流，并且谈一谈最喜欢燕子哪个方面的特点，并说出喜欢的理由。四、学习课文第一自然段（10分钟）1.提出问题；这段话写什么？作者为什么只写这三部分呢？难道他观察不仔细吗？3．小结：描写景物一定要抓住有特点的地方去写。4、你想怎么读这段话？为什么？1.轻声读第一自然段，思考，讨论2.词语训练：“凑成”换成“组成”好吗？为什么？3.小组读等多种方式有感情朗读第一自然段。五、作业（3分钟）1．抄写生字新词。2．有感情地朗读课文，背诵第一自然段。四、教学后记（反思）第1课《燕子》教学设计第二课时一、教材分析教学目标1．有感情地朗读课文，背诵课文。2．理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。3．学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。教学重点、难点：培养学生按一定顺序抓住事物特点进行观察。积累好词佳句。二、课前准备搜集有关春天的图片（特别是有关燕子的资料），诵读歌颂春天的诗歌和文章三、教学过程（含课后活动）教学环节教师活动学生活动一、复习回顾（5分钟）分自然段指读全文，思考：每个自然段主要讲的是什么？背诵第一自然段，二、学习课文第二自然段（10分钟）1.要求学生默读思考：课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？2.出示画面比较微风、细雨、柔柳、青草、绿芽、鲜花”这些景物，与“飞来一只只机灵的小燕子”3.你有什么感觉？可以用哪些成语来描述？4．你能美美地把这段文字读出来吗？1.边读边勾画有关词语。2．讨论交流。（1）“蒙蒙的”是什么感觉？（2）读中体会：“微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝”（3）理解“都像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了许多生机三、学习课文第三自然段（10分钟）1.你从哪些语句中看出来的？再读第三自然段第一句。2.我们从“唧”这个字也可以看出什么？3.还有哪些地方看出燕子飞得“轻快”？1．用自己喜欢的方式读第三自然段，从这一段话中你知道了什么？”2.学生体会3.练读第三自然段一遍。四、学习课文第四自然段（8分钟）自由读，边读边画出你最喜欢的词、句子。交流，重点赏析“几痕”、“五线谱”等词。五、总结全文（5分钟）学了本课，你有何感受？1．把你喜欢的句子摘抄下来。配乐有感情地朗读全文，体会春天的美丽和燕子的可爱六、作业超市（选一题）（2分钟）2．选一种自己喜欢的动物，模仿燕子外形的写法，抓住这种小动物的外形特点，写一段话四、教学后记（反思）