◇红星小学导学案◇年级六学科品社章(组)一主备人王文芳学习内容2、呵护我们的生命学习内容分析《呵护我们的生命》这一主题共5个页面，由两个三级主题活动组成，即《防险于未然》和《当危险发生时》。《防险于未然》这一活动的关键词是“预防”，旨在帮助学生建立自护防险意识，掌握基本的防险方法，自觉防险。《当危险发生时》旨在帮助学生建立自护自救意识，提高自护自救能力。学情分析从学生的社会生活环境看，处处都有着不同程度的危险。有不可抵抗的自然灾害，还有难以预料的人为的危险。而如今的孩子们却并没有防范的意识，甚至于他们的家长也很少重视对孩子进行安全教育。对于可能出现在身边的危险事故，孩子们自救的经验也不够足。当危险发生时，我们看到的是一个个活生生的血的事例，很少有孩子能够从危险中摆脱出来。因此，对孩子们进行生命教育，提高孩子们的安全意识和自救能力是十分重要的。从孩子的心理特点和认知程度上分析，六年级的孩子在生活中常常可以听到或看到一些危险事故，因此知道自己身边可能发生哪些危险。但由于缺乏一些常用知识和自救技能，当危险真正降临的到时候，孩子们却不知道自己该怎么做了。再加上现在的孩子们心理素质普遍不高，对大人的依赖性较强，因此不能自如地应对危险。可见，孩子们还需要学习一些基本的自救技能。学习目标知识与能力：掌握防范危险的基本方法；会预见一般事情的危险性；能做到自觉防范危险。过程与方法：树立在危险发生时的自我保护意识，掌握危险发生时自我救护的一些基本方法。情感态度与价值观：意识到社会生活中，如果自己的行为不当会给自己的生命带来危险；树立自我保护的安全防范意识。学习重难点学习重点：树立自我保护的安全防范意识。学习难点：掌握危险发生时自我救护的一些基本方法。学习准备教师:收集危险事故给生命造成伤害的事例。学生:收集危险事故给生命造成伤害的事例。学习时数2课时学习过程第一课时活动一发现生活中的危险1、（看图片：动物园用食物逗猛兽，在建筑工地上玩耍，在马路边踢球……）师：说一说危险这个敌人躲藏在哪里，可能会带来什么危险后果。2、小讨论“我们生活中还有哪些危险？（在同学背后拉绳，在变压器旁攀高……）3、师：我们生活中还有危险，但危险是不是一定都会发生呢？读10页上的提示语。活动二分析危险事故产生的原因1、事例分析：读《带血的事例》，请同学找出事故发生的三大原因。2、探寻危险事故根源：读“枪战游戏中的可能与不可能”后讨论：危险事故为什么会发生？根本原因在哪里？请同学们分析后读友情提示，帮助学生知道有些危险事故发惩治在于危险事情的存在，而在于我们人的行为不当，然后请同学们说一说。3、小结：帮助学生知道危险事故的发生不在于危险事情的存在，而在于我们人的行为不当。活动三“我做安全监督员”1、师：我们怎样预防危险的发生？谁说得好谁做安全监督员。2、师：看11页图片事例，请监督员说他们怎么办？（1）坐车严重超载，你上不上车？（2）暴雨雷声大作，妈妈撑着金属伞把的雨伞来接你，怎么办？（3）看到电动游艺车直想上去，要注意哪些安全呢？3、请监督员说预防危险平时有什么好办法？（避免交通事故最好的办法是遵守交通规则。玩游戏首先看游戏规则……)4、师：告诉大家，我们都是自己生命的监督员，请大家自己写安全提示语，互相赠送交流。5、小结：生命喜欢平安，不喜欢危险，自己的生命是走向平安还是走向危险。全看生命的主人。愿大家学会对生命负责。做到防险于未然，保生命一路平安。第二课时活动一引入话题学会辩识1、分组讨论案例：当家中突然发大火了，怎么办？（全班同学分组讨论）“立刻往门口跑”、“马上打电话报警”、“我会慌张地不知所措”2、分组汇报自己小组讨论出来的可行方案。3、老师评讲，说出最合适的方案告诫学生错误的做法会造成何等重要的后果。4、对答对的小组予以加分奖励。5、小结：其实，当危险发生时，“镇定”“方法”“机智”都很重要都很关键。活动二实践分析提高能力1、经验交流：（1）看课本13页上面两个自护自救事例，帮助学生了解自护自救的科学方法。（2）同学交流介绍自己自护自救的好...
