明确目标1、正确认读“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎牙、水墨画”等词语。2、有感情地朗读课文。3、通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。自学指导自由朗读诗歌，把字音读准，语句读通顺。（一）读一读，比课文朗读我会读花苞脚丫汲取篷帐风筝柔软柳絮喧闹梳妆扑腾戏耍水墨画1、自由朗读诗歌,想一想：《我想》这首诗描写了“我”的哪些愿望？哪一个最令你神往？为什么？2、《童年的水墨画》描写了哪些学习、生活场景？从中你感受到了什么？3、本课中的两首诗在表达方式上有什么不同？（二）读一读，比体会感悟《我想》是一首诗歌。《童年的水墨画》是一组诗。《我想》描写的是幻想，每一小节的结构基本相同，都以“我想……”作为开头，表达自己的梦想。每一小节里都有一个叠音词，如：“悠呀，悠──”“长呀，长──”。《童年的水墨画》描写的是童年生活的真实情景。（三）读一读，比积累运用我也能当小诗人：用一首小诗写出自己童年的快乐。
