谁的本领大教学目标1、认识本课生字9个,会写本课生字8个。2、能正确、流利、有感情地朗读全文。3、能使学生懂得在集体生活中人与人之间相互合作的重要性。教学重难点：识记生字，理解课文教学时间：2课时教学准备1、自学生字词，熟读课文。2、生字卡片，重点句子小黑板。3、图片投影。教学过程一、复习检查1、认读词语。本领碰到正巧强烈脱下难受挂帆推着2、听说训练。有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。（开火车认读词语可以了解学生对本课生字词的认识情况和熟练程度，以便在本堂课的生字教学中引起注意。）二、学习课文1、谈话激趣：究竟是谁的本领大呢？风和太阳谁也不肯让谁，决定比试一下。小朋友中有谁愿意做公正的小裁判，来评判一下呢？2、裁判须知：风和太阳一共比了几次，每次比的是什么？结果怎样？3、自由读课文，争当小裁判。你觉得谁的本领大？为什么？（争当小裁判，是小朋友非常感兴趣的，怎样才能做公正的裁判呢？这需要一定的“专业知识”——熟知本课内容，这样就激发了学生仔细阅读课文的兴趣。）4、组织交流。⑴、第一次比赛：脱下孩子的外衣①说说“那还不容易”、“谁知”是什么意思？②练习用“觉得”说话。③分角色朗读第一次比赛的经过。说一说：这时的风和太阳会想些什么？⑵、第二次比赛：让船走得快①说说“这有什么难的”是什么意思？②理解“得意”、“惊讶”，注意说话语气。③借助图片投影，理解“只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。”④分角色朗读第二次比赛的经过。想一想：听了风的话，太阳会怎样回答呢？（在学生交流的过程中，适时地理解词语的意思，体会说话人的语气，有助于学生深入理解课文。特别是两句反问句的意思，结合当时的情景，学生的体会完全是自主的。）(3)、公正的小裁判，现在你想对风和太阳说些什么呢？（能作为公正的裁判，站在公正的立场上说句公道话，那是值得骄傲的事，因而文章所要说明的道理也不需要老师去强加给学生了。）(4)、你能读准下面的“一”字吗？一天一个一起一样一条（俗话说：习惯成自然。让学生读一读课文中出现的“一”的变调，可以在不知不觉中掌握“一”的读法。）三、识字写字
