金色花教学目标：1.认读生字，抄写自己喜欢的语句。2.了解“我”的思想感情转变的原因，感受金色花的美丽，仙人掌的坚强。3.体会作者对仙人掌的敬佩和喜爱之情。教学重点：了解“我”的思想感情转变的原因，感受金色花的美丽，仙人掌的坚强，体会作者对仙人掌的敬佩和喜爱之情。教学过程：一、初读课文，了解主要内容1．用自己喜欢的方式读课文，想课文主要讲了什么？2．写出主要内容3．交流订正指出问题、二、熟读课文，理解课文1．默读课文，按时间顺序给课文划分段落，说说为什么这样划分？（抓住仙人掌生长时间变化分段）一段：（1—4）讲“我”在阳台上养了一些花，只有仙人掌活了下来。二段：（5—7）许久后的黄昏，“我”看到仙人掌长大了许多，但是样子很丑陋。三段：（8—16）久雨后，“我”发现仙人掌开出异常美丽的花。2．理清作者思想感情变化读课文，思考并讨论：随着仙人掌生长变化，我的感情发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？板书：仙人掌成活不关心它（不美）长大许多忍不住大笑（丑陋）开出美丽的花流泪惭愧3．讨论：“我”曾无所顾忌的狂笑过仙人掌的丑陋，现在却为自己的浅薄而感到惭愧，这是为什么？（从全篇考虑，重点抓8—16自然段）（1）仙人掌生长条件艰苦（一小盆泥土，面对阴晴雨雪）（2）很长时间没人关心它，不浇水。也不施肥。（3）开出异常美丽的花三、积累找出文中你喜欢的词句背一背，抄写下来。教学反思：学生对文章的分段较困难。对我为什么会有这样的情感的变化理解的好。对于文章的中心思想理解的较好。对于仙人掌的坚强产生了敬佩的感情。
