六年级语文上册 7 船长教案 苏教版-苏教版小学六年级上册语文教案VIP免费

7船长教学要求1.认识本课的生字,理解由生字组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文片段。2.学习课文通过描写人物的语言和行动来表现人物品质的写法。3.感受哈尔威船长忠于职守、舍己为人的精神。重点难点1.通过朗读课文,理解哈尔威船长在生死关头,把生的希望让给别人,把死的危险留给自己的舍己为人的精神和尊重妇女、爱护儿童的人性美。2.了解课文内容,理解句子的含意。教学课时两课时1船长2􀀋1870年3月17日夜晚,哈尔威船长像平常一样,把“诺曼底”号轮船从南安普敦开往格恩西岛。[句导读:“夜晚”表明这是一个特殊的时间段。“像平常一样”告诉我们这是一条定期航线,哈尔威船长曾经无数次引领轮船往来于海上,经验非常丰富,而这一次与以往的远航并无差别。]3段导读:交代了故事发生的时间和航行的具体路线。􀀋薄❶雾笼罩着大海。[①这里的环境描写有什么作用?]突然,沉沉夜雾中冒出一个阴森森的往前翘起的船头。那是正在全速前进的“玛丽”号巨轮,它直向“诺曼底”号的侧舷撞过来。[②加点的词语有什么作用?]只听一声巨响,“诺曼底”号的船身一下被剖开了一个大口子。[③加点的词语说明了什么?]船发生了可怕的震荡。顷刻间,所有的人都奔到甲1知识点详解☜2❶薄,在这里读bó。3①说明了当时的天气情况,有薄雾再加上是夜晚航行,很容易出现事故,为后面危险情况的发生埋下了伏笔。②“冒”说明发生得突然。“阴森森”表现了当时诡异的气氛。“全速前进”导致了事故的发生,也说明海难的责任不在“诺曼底”号。板上,4男人、女人、孩子,半裸着身子,奔跑着,呼喊着,哭泣着,海水猛烈地涌进船舱。5[④这句主要写了什么?]段导读:“诺曼底”号遭到“玛丽”号的猛烈撞击,海水猛烈地涌进船舱。第一部分(第1、2自然段):“诺曼底”号客轮被撞,情况万分危急。6􀀋哈尔威船长站在指挥台上,大声吼道:“大家安静,注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须把60人全都救出去!”[⑤“全”和“都”是近义词,在这儿是不是重复?]段导读:船长下达命令,指挥自救。􀀋实际上船上一共有61人,但是他把自己给忘了。7[⑥船上是61人,而船长说是60人,这矛盾吗?]􀀋船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去,险些儿把小艇弄翻了。[句导读:“一窝蜂拥了上去”,人们都在为自己寻找生路,使场面更加混乱,“险些儿把小艇弄翻了”,又让人惊出一身冷汗。这样下去后果不堪设想。]8奥克勒大副❷和三名二副❸拼命维持秩序,但整个人群简直像疯了似的,乱得不可开交。段导读:本段写乘客们疯狂地拥上小艇,乱得不可开交。􀀋就在这时,船长威严的声音压倒了一切呼号❹9和嘈杂,黑暗中人们听到一段简短有力的对话:10[⑦压倒了一切呼号和嘈杂的到底是什么?]4③说明撞击异常猛烈,情况万分危急。5④主要写人们在突如其来的灾难面前,惊恐万分的慌乱场面。6⑤不重复。“全”和“都”体现了船长心系每一位旅客和所有船员,不让一个旅客和船员出现意外伤害,这是船长的职责,表现了他的坚定决心。7⑥不矛盾。哈尔威船长把自己排除在外,体现了他一切为他人安全着想的“忘我”精神。此时,船长已经明白沉船是不可避免的了,他决定与船共存亡,为后文船长的牺牲埋下了伏笔。8❷大副:船长的第一助手,副船长。❸二副:船长的第二助手。9❹号,此处读háo。10⑦哈尔威船长的声音固然威严,但真正让人们变得冷静的是船长的镇定所带给人们的希望。11􀀋“洛克机械师❺在哪儿?”􀀋“船长叫我吗?”􀀋“炉子怎么样了?”“被海水淹了。”“火呢?”“灭了。”“机器怎样?”“停了。”段导读:第7~14自然段写哈尔威船长与洛克机械师的对话,对话简短有力。船长喊了一声:“奥克勒大副!”大副回答:“到!”船长问道:“还能坚持多少分钟?”“20分钟。”“够了。”船长说,“让每个人都到小艇上去。奥克勒大副,你的手枪在吗?”“在,船长。”“哪个男人敢走在女人前面,你就开枪打死他!”段导读:第15~21自然段写船长与奥克勒大副的对话。12大家沉默了,没有一个人违抗他的意志,人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。[⑧大家为什么沉默了?]段导读:人们听了船长的话之后的内心感受。“玛丽”号也放下救生艇,赶来搭救❻因它肇祸而遇险的人员。段导读...