创新设计（浙江选考）高考历史总复习 专题14 西方人文精神的起源与发展 第35讲 启蒙运动练习-人教版高三全册历史试题VIP专享VIP免费

（浙江选考）2018版高考历史总复习专题14西方人文精神的起源与发展第35讲启蒙运动练习1.启蒙运动猛烈批判专制社会，是人类历史上一次伟大的思想解放运动。这场运动开始于()A.英国、法国B.德国、荷兰C.葡萄牙、西班牙D.美国、意大利答案A2.(2012·浙江学考)“本宪法所规定的立法权，全属合众国的国会，国会由一个参议院和一个众议院组成……行政权力赋予美利坚合众国总统……合众国的司法权属于一个最高法院以及由国会随时下令设立的低级法院。”美国1787年宪法中的上述条款，主要体现了下列哪位思想家的主张()A.伏尔泰B.狄德罗C.孟德斯鸠D.康德解析材料描述的是美国三权分立的政治体制，其理论来源是孟德斯鸠的权力的制约与平衡即分权学说。答案C3.(2016年9月绍兴适应性考试)中国古代思想界讲究天人合一、尊重自然，重视完善人和自然的关系。在欧洲启蒙运动中涌现的众多思想巨匠中，有着类似观点的思想家是()A.伏尔泰B.洛克C.孟德斯鸠D.卢梭解析联系所学知识可知，卢梭尊重自然，观点与之相近。答案D4.他是启蒙运动的领袖，他提倡自然权利学说。在反对君主专制的同时，也赞成“开明专制”。这里的“他”是()A.孟德斯鸠B.洛克C.伏尔泰D.卢梭答案C5.(2016年8月温州选考模拟)“怎样找到某种形式的结合，使这种结合能够动用全部成员的集体力量来保护其结合者的人身和利益；而且在这种结合下，每个人在和别人结合的时候并不是使自己服从于其他的人，而是仅仅服从于他自己……”。卢梭认为“结合”的最好形式是()A.建立集权统治B.实施直接民主C.实行三权分立D.订立社会契约解析联系所学知识可知，卢梭认为最好的形式应该是签订社会契约。答案D6.(2016年浙江名校协作体模拟)在讲解某个思想概念时，有位教师引用了这几句话：“国家的意志是全社会的意志，每个公民在投票时，是一项神圣的举动，投票就是奉献自己……全体公民精神相通，死生与共。”据此，推测这个思想概念有可能是()A.社会契约论B.自然权利学说C.君权民授论D.三权分立学说解析材料信息“国家的意志是全社会的意志”体现了社会契约和人民主权观点。答案A7.启蒙运动起源于西方社会对思想自由的新要求，它是文艺复兴以来人文精神进一步发展的结果。与文艺复兴相比较，启蒙运动对人文主义的发展主要表现在()①批判神权统治，鼓吹人性解放②对人的崇拜发展到对理性的崇拜③将批判矛头指向封建专制制度④实现“人”和“社会”的双重觉醒A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④解析批判神权统治，鼓吹人性解放是文艺复兴时期人文主义的表现，排除①。答案D8.(2016·温州高二期末)启蒙思想家们戮力同心地希望建一个理性、人道、世俗、自由、开明的新世界。他们掀起的启蒙运动对西方人文主义的发展表现为()A.开始了对自然的崇拜B.宣扬了人本身的彻底解放C.传播了禁欲主义D.歌颂了自然的人性解析根据材料“启蒙思想家们戮力同心地希望建一个理性、人道、世俗、自由、开明的新世界”和所学知识可知，启蒙运动对西方人文主义的发展，突破了对神的崇拜，肯定人的作用和价值，故选B项，排除A项；启蒙运动强调理性，肯定人的作用，反对禁欲主义，C项错误；启蒙运动强调理性，而非自然的人性，D项表述错误。答案B9.(加试)洛克说：“法律的目的不是废除或限制自由，而是保护和扩大自由，……哪里没有法律，哪里就没有自由。”该材料可得出的正确信息是()A.有法律就有自由B.必须通过法律限制政府权力C.法治是自由的保障D.法律是统治阶级意志的体现解析本题考查了英国启蒙思想家洛克的思想，通过对材料分析，可以理解到“法律的目的……是保护和扩大自由”，据此正确的信息是C项。其他各项与材料不符。答案C10.(加试)洛克在《政府论》中说：“任何人放弃其自然自由并受制于公民社会的种种限制的唯一的方法，是同其他人协议……，以谋他们彼此间的舒适、安全和和平的生活，以便安稳地享受他们的财产并且有更大的保障来防止共同体以外任何人的侵犯。无论人数多少都可以这样做，因为它并不损及其余的人的自由，后者仍然像以前一样保有自然状态中的自由。”材料主要体现了作者的何种思想()A.自由平等B.社会契约C.天赋人权D.人民主权解析材料中“是同其他...