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湖南省衡阳市衡阳县四中高三数学上学期11月月考试卷 理(含解析)-人教版高三全册数学试题VIP免费

湖南省衡阳市衡阳县四中高三数学上学期11月月考试卷 理(含解析)-人教版高三全册数学试题_第1页
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2014-2015学年湖南省衡阳市衡阳县四中高三(上)11月月考数学试卷(理科)一、选择题1.已知命题:①“所有能被2整除的整数都是偶数”的否定是“所有能被2整除的整数不都是偶数”;②“菱形的两条对角线互相垂直”的逆命题;③“a,b,c∈R,若a>b,则a+c>b+c”的逆否命题;④“若a+b≠3,则a≠1或b≠2”的否命题.上述命题中真命题的个数为()A.1B.2C.3D.42.已知函数y=loga(x﹣1)+3(a>0且a≠1)的图象恒过定点P,若角α的终边经过点P,则sin2α﹣sin2α的值等于()A.B.C.﹣D.﹣3.已知,则f[f(x)]≥1的解集是()A.B.C.D.4.已知向量()A.30°B.60°C.120°D.150°5.某几何体的三视图如图所示,则该几何体的表面积为()A.xB.2xC.(2+1)xD.(2+2)x6.如图,正方体A1B1C1D1﹣ABCD中,O1是上底面A1B1C1D1的中心,若正方体的棱长为2,则O1B与CD所成角的余弦值为()1A.B.C.D.7.把函数y=cosx﹣sinx的图象向左平移m(m>0)个单位长度后,所得到的图象关于y轴对称,则m的最小值是()A.B.C.D.8.已知函数f(x)=ex﹣1,g(x)=﹣x2+4x﹣3,若有f(a)=g(b),则b的取值范围为()A.B.(2﹣,2+)C.[1,3]D.(1,3)9.设x,y满足约束条件,若目标函数z=ax+by(a>0,b>0)的最大值为12,则+的最小值为()A.4B.C.1D.210.设直线x=t与函数f(x)=x2,g(x)=lnx的图象分别交于点M,N,则当|MN|达到最小时t的值为()A.1B.C.D.二、填空题:(本大题共5小题,每小题5分,满分25分)11.已知a与b为两个垂直的单位向量,k为实数,若向量+与向量k﹣垂直,则k=.12.函数y=的最大值是.13.曲线y=sinx与直线x=0、x=、x轴所围成的图形的面积为.14.锐角△ABC中,角A、B、C所对的边分别为a、b、c,C=2A,的取值范围是.215.已知函数y=的图象与函数y=kx﹣2的图象恰有两个交点,则实数k的取值范围是.三、解答题:本大题共6小题75分.解答应写出文字说明,证明过程或演算步骤.16.已知函数f(x)=sin2wx+sinwx•coswx﹣1(w>0)的周期为π.(1)当x∈[0,]时,求f(x)的取值范围;(2)求函数f(x)的单调递减区间.17.已知向量=(sinA,)与=(3,sinA+)共线,其中A是△ABC的内角.(1)求角A的大小;(2)若BC=2,求△ABC面积S的最大值,并判断S取得最大值时△ABC的形状.18.已知函数为奇函数.(I)证明:函数f(x)在区间(1,+∞)上是减函数;(II)解关于x的不等式f(1+2x2)+f(﹣x2+2x﹣4)>0.19.如图,四边形ABCD与BDEf均为菱形,已知∠DAB=∠DBF=60°,且面ABCD⊥面BDEF,AC=2.(1)求证:OF⊥平面ABCD;(2)求二面角F﹣BC﹣D的正切值.20.如图,长方形物体E在雨中沿面P(面积为S)的垂直方向作匀速移动,速度为v(v>0),雨速沿E移动方向的分速度为c(c∈R).E移动时单位时间内的淋雨量包括两部分:(1)P或P的平行面(只有一个面淋雨)的淋雨量,假设其值与|v﹣c|×S成正比,比例系数为;(2)其它面的淋雨量之和,其值为,记y为E移动过程中的总淋雨量,当移动距离d=100,面积S=时.(Ⅰ)写出y的表达式(Ⅱ)设0<v≤10,0<c≤5,试根据c的不同取值范围,确定移动速度v,使总淋雨量y最少.321.设f(x)=﹣x3+x2+2ax(1)若f(x)在(,+∞)上存在单调递增区间,求a的取值范围.(2)当0<a<2时,f(x)在[1,4]的最小值为﹣,求f(x)在该区间上的最大值.42014-2015学年湖南省衡阳市衡阳县四中高三(上)11月月考数学试卷(理科)参考答案与试题解析一、选择题1.已知命题:①“所有能被2整除的整数都是偶数”的否定是“所有能被2整除的整数不都是偶数”;②“菱形的两条对角线互相垂直”的逆命题;③“a,b,c∈R,若a>b,则a+c>b+c”的逆否命题;④“若a+b≠3,则a≠1或b≠2”的否命题.上述命题中真命题的个数为()A.1B.2C.3D.4考点:命题的真假判断与应用.专题:简易逻辑.分析:直接写出全称命题的否定判断①;举例说明②错误;由原命题成立,说明其逆否命题成立说明③正确;举例说明④错误.解答:解:①“所有能被2整除的整数都是偶数”的否定是“存在能被2整除的整数不都是偶数”①...

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