2022一年级语文《江南》教案一年级语文《江南》教案作为一名专为他人授业解惑的人民老师，编写教案是必不行少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的一年级语文《江南》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。一年级语文《江南》教案1一、教学目标。第1页共67页1、相识8个生字，相识新部件，并能按笔顺规则正确、工整第书写4个生字，感受汉字美。2、正确流畅地朗读古诗，背诵古诗。3、感受古诗展示的美妙意境，激发阅读的爱好。二、教学打算。1、老师：打算生字卡片，课件（诗文画面）、朗读录音带。2、学生：借助汉语拼音试读课文。三、教学重点：相识8个生字，会写4个字，正确流畅地朗读课文与背诵课文。第2页共67页四、建议课时：1课时。五、教学设计。（一）创设情景，引入课题。1、小挚友们，喜爱看动画片吗？老师今日就请大家一起看动画片！（播放江南荷塘美景）2、视察表达，你看到了什么地方有什么？谁在干什么？（二）初读全诗，学习生字。1、借助拼音初读全诗，画诞生字，读准字音。第3页共67页2、同桌相互竞赛读生字。3、老师检测驾驭生字状况。4、齐读全诗。（三）再读全诗，了解诗意。1、抽学生读诗句，实行不同形式引导学生朗读感悟。2、请学生说说想到了什么画面，心情怎么样。（四）指导朗读、背诵。1、自由练习读诗，一边练习读一边想画面。2、采纳多种形式竞赛读。第4页共67页3、背诵诗歌。（五）复习生字、指导书写。特殊指导学生写好“采”和“鱼”两个字。六、板书。12、江南鱼鱼莲叶鱼第5页共67页鱼一年级语文《江南》教案2设计说明《语文课程标准》指出：学生在诵读儿歌、古诗时，要绽开想象获得初步的情感体验，感受语言的美丽。同时要结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，借助表演和视察读物中的图画等方式阅读。本课内容浅显，课文插图形象传神，意境高远语言生动活泼，通俗易懂，朗朗上口，使人读起来心情开心，便于陶冶儿童的审美情操。第6页共67页本着“让学生得到最大的发展”的原则，本教案设计利用汉语拼音帮助识字，做到读诗字正腔圆，并能用儿童化的语言描绘情景，体会江南的景美物丰。引导学生在阅读中感悟，发挥想象，充分表演，调动各种感官，深化古诗情境，对古诗进行理解和再创建；而后激励学生与他人共享所学学问，学以致用，激发学生的学习热忱。课前打算1．(1)制作多媒体课件。(老师)(2)制作荷叶、荷花、小鱼头饰。(老师)2．(1)预习生字、新词。(学生)第7页共67页(2)读熟课文。(学生)(3)收集有关江南和荷花的图片或诗句。(学生)课时支配2课时。教学过程第一课时一、谈话导入，出示课题1．启发谈话：同学们去过江南吗？你去过江南的哪些地方？(学生自由谈话，共享欢乐。)第8页共67页2．过渡：人人都说江南美，让我们一起去领会一下江南水乡的风光吧！(多媒体课件播放江南水乡的美景，学生观看。)3．引导学生谈谈观后感。预设：生1：那儿的水很清很清，清得可以望见水底的鱼儿。生2：那儿的荷花粉红粉红的，特殊美丽。生3：碧绿碧绿的荷叶像大圆盘一样，漂亮极了。4．导入：是啊，江南水乡就像一幅漂亮的图画。曾经有一位诗人看到江南水乡的美景不由自主地写下了一首诗——《江南》。第9页共67页设计意图：充分利用课程资源，发挥多媒体的优势，让学生初步感受江南的美妙，初步了解江南水乡景物的特点，激发学生的新奇心。二、多种方法，识记生字1．学习“江”。(1)导学：谁来说说这是几拼音节？怎么拼读？(2)引导学生明确这是三拼音节，然后练习拼读，最终在班内展示拼读。(3)导学：你有什么好方法来记住这个字？(4)学生自由沟通识记的好方法。第10页共67页预设：加一加：氵＋工＝江。字谜：工人在水边——江。换一换：“红”的部首换成“氵”就是江。(5)在电视上或班级的点名册上相识“江”。(6)导学：我们来看看这个字是怎么演化的。(课件出示“江”的汉字演化过程。)(7)课件演示书写过程，学生跟着课件演示书空。(8)引导学生扩词并说一句话。(如，江水：我看过江水滚滚向前第11页共67页的样子。江边：小孩子最好不要在江边玩耍。)2．学...
