2022书法教学总结书法教学总结四篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨，做出带有规律性结论的书面材料，它可以有效熬炼我们的语言组织实力，快快来写一份总结吧。那么总结应当包括什么内容呢？以下是我帮大家整理的书法教学总结4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。书法教学总结篇1《语文课程标准》中明确指出：写字是一项重要的语文基本功，第1页共22页是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必需从小打好写字的基础。使学生保持正确的写字姿态简单把字写得端正美观；有利于呼吸顺畅和精神集中，能防止儿童脊椎弯曲和眼睛近视；在写字过程中，坚持正确的写字姿态，书写仔细细致，规范整齐，会促进学生良好品行和意志力的发展。通过写字教学，使学生初知书法观赏书法，培育传承祖国文化的责任感。在本期的写字教学中，重点做了以下几个方面的工作：1、指导了坐姿要领、执笔姿态、运笔技巧以及汉字的笔顺、间架结构等。其中，执笔姿态和汉字结构的指导尤为重要。而有部分孩第2页共22页子的握笔和坐姿都不够好，有的习惯跪在凳子上写，有的趴在桌上写还有的站着写，为了让孩子能时刻记住写字时的正确坐姿，我首先就教给孩子们一首儿歌：“右手拿铅笔，左手压本子，身体坐端正，眼离书本一尺远，胸离桌子一拳头。”在每次写字的时候都要求孩子们做好写字的打算，边背诵这首儿歌，边按要求去做，然后逐一指导，随时矫正，再起先写字，以防学生不规范姿态的形成。就这样，每节课都坚持这样做，渐渐形成了好的写字习惯，有利地培育了孩子们正确的、良好的写字姿态。2、指导学生写好笔画。如；在教学“人、八，大、太、会、个、第3页共22页伞”等子时，我发觉有许多的孩子把这些字的“撇”和“捺”写得就像两根支撑起来的小棍子，很不好看。为了让他们写好“撇”、“捺”、“点”、“横”、“竖”，我首先示范给他们看（老师一笔一划把字写得很大），引导学生视察黑板上的笔画，”撇”像什么？“捺”像什么？“点”又像什么？让孩子们发挥大胆的想象力，他们爱好可浓了，有的说“撇”像大刀，有的说“捺”脚像像刀尖，“点”就像小雨点，“横”就像一根扁担抓住时机，我用顺口溜帮助孩子们记忆：“撇”像大刀，“捺”出脚，“点”像雨点往下落，“横”像扁担一肩挑，“竖”像悬针直挺挺。有了生动的视觉感受，第4页共22页有了如此形象的比方，“人”、“个”、“伞”“雨”等字，在孩子的心中已经不再抽象了，而变得生动可感起来。比方，不仅让学生感受到了汉字的形体美，而且让学生对抽象的汉字字形顿生爱好，产生了写字的欲，充分激起学生写字的热忱，学生按捺不住，自己尝试着写了起来。3、仔细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量要求。一横，一竖，一撇、一捺……笔笔指导到位示范是写字教学的先导，在指导学生整体认知之后，在黑板上画好的通用格中示范，向学生展示写字的全过程第5页共22页4、组织写字竞赛。对每节写字课的作业都仔细的批改，对写得好的同学用红五星嘉奖，还把好的作品贴在宣扬栏里，这样的竞赛虽无物质激励，但同学们照旧兴致昂扬。一个学期的写字教学，效果非常明显。学生不再感到写字是负担真正感受到写字的乐趣。大部分孩子的字真正做到“书写规范、端正整齐”。当然并不是全班同学都能够做到字写得很好，还有个别同学的字写得不够规范，笔画写得还不够到位，有待于下学期接着努力，提高他们的写字水平，把字写工整、规范。书法教学总结篇2第6页共22页硬笔书法是我校二课堂的科目之一，书法作为中国历史进程中的珍宝，其深厚的内涵是不言而喻的。硬笔书法只是其中的一项，书法的教学不只是把字写好，其关联了许多的内容，订正学生不正确的握笔方法、订正写字姿态、书法观赏、字体的美观等等都是书法涉及到的内容。书法课单调而刻苦，只有培育孩子们练字的爱好，使他们养成良好的书写习惯，学生的书写实力才能得到提高。通过一个学期的学习，学生的书写实力，审美实力都有较大的提高，大部分学生也养成了良好的书写习惯。首先，从学生的执笔方法与写字的姿态着手，订正一些学生已养第7页...
