2022二年级语文画风教案二年级语文画风教案作为一名老师，时常须要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家整理的二年级语文画风教案，欢迎阅读与保藏。二年级语文画风教案1一、预设目标：1、通过学习，学生会认读7个生字。第1页共169页2、读懂课文，领悟文中小挚友的创意。3、在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达实力。4、培育孩子遇事要擅长动脑筋想方法。培育学生的创新意识。二、教学重点：朗读感悟文中小挚友的创意。三、教学难点：培育孩子遇事要擅长动脑筋想方法。四、课前打算：1、cai课件。第2页共169页2、彩色笔，白纸。五、课堂教学：1、创设情境揭示课题1）师：小挚友老师带来一个挚友，你们猜猜它是谁？看不见,摸不找,小树见它弯腰,小花见它点头.。（板书：风）你知道有什么样的风？请你表演给大家看。生：我知道微风。（表演）生：我知道狂风。（表演）生：……2)师：小挚友表现得真棒！今日有3个小挚友也很能干，看他们会干什么啊？（板书：画风）第3页共169页看了这个课题你有什么疑问吗？生：他们是怎么画风的呀？生：他们是谁呀？怎么能把风画下来呀？生：……3)师:是啊,他们怎么把风画出来呢？读了课文就知道了。2、初读课文感知大意1)要求:读通课文，初知大意，再读读生字。2)同桌相互认读生字。3)师:你知道了是哪三个小挚友那么能干吗？有礼貌地和他们打个招呼。通过读名字相识:宋、涛、陈、丹、赵、艺。第4页共169页3、读文感悟相互沟通1）师：他们是怎么画的呢？请小挚友找一找，划一划，读一读。相互说说。生相互沟通。（1）课件随机出示：宋涛----“宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝。”师相机指导：同学们，从他的话中，我们听出有风了吗？你觉得怎么读才可以让我们感觉到风呢？这样吧，老师就当宋涛，现在正打算画风呢，请你们大家一起用朗读告知我，我应当怎么画风吧！第5页共169页（师出示一幅只画了太阳、大树和房子的画，然后根据学生的朗读擦去太阳，画上乌云，但是只画了直直落下的雨丝）我画得怎么样？（生评：不对，应当是斜斜的）对呀，差不多，也可以呀。（生指出是风把雨丝吹斜了，所以要画斜的）老师明白了你们真了不得，现在请你们再用朗读告知我应当怎么画吧（学生再次读，老师改正）想不想看看真正的宋涛画的风呢，我们一起来看一看吧！（放课件）风究竟藏在画里的哪里呀？小诗人，你们能用“风来了，风把____吹____了，风藏在______第6页共169页里”这样的句式说一说吗？（生补充，风来了，风把雨丝吹斜了，风藏在斜斜的雨丝里。）看看你多了不得，这么快就作了一首诗，你能让老师朗读你一下你的大作吗？（师有感情朗读，指导学生）（2）陈丹----“她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。”师相机指导：你能让我们感觉到风吗？为什么要重读“弯弯”呢那好，我们都是小树，假如你觉得自己读出风的感受了，请你和小树一样。（出示陈丹的画）那我们也来看一看，风藏在哪里？可以用我们刚才那样的句式来说一说吗？引导学生用“风来了，风把小树吹弯了，风藏在弯弯的小树里”，并能有感情朗读，留意用词美丽。第7页共169页（3）赵小艺---“她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着”“她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转”（指导方法同上，用实物旗子和小风车让孩子感受到风，引导孩子说出“风来了，风把旗子吹飘起来了，风藏在飘扬的旗子里”“风来了，风把风车吹转了，风藏在呼呼直转的风车里”）2）这三个聪慧的孩子动脑筋，想方法，都用自己的方法画出了风，可真了不得，你情愿再来读读吗？看看风是不是也藏在你的朗读里。（生再读体会）3）瞧瞧你们多了不得，一会儿就作了一首小诗，你情愿给这首第8页共169页小诗加个题目吗？（生加题目：《起风了》）那我们就一起来朗读一下你们共同的杰作吧！4、联系生活拓展练习1）过渡：宋涛、陈丹、赵小艺会画风，你能画风吗？你想怎么画？（口答）2）拿起你们五彩缤纷的画笔，画画风吧。我们来比一比，看看哪些小挚友想得和别人不一样，最有创意。老师的音乐声起先你们就起先动笔，音乐声停你们就...
