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2024《小池》教学反思_3VIP免费

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2022《小池》教学反思《小池》教学反思作为一位到岗不久的老师,我们要有一流的课堂教学实力,通过教学反思能很快的发觉自己的讲课缺点,快来参考教学反思是怎么写的吧!下面是我帮大家整理的《小池》教学反思,欢迎大家共享。《小池》教学反思1《小池塘》一课,是一篇写景的散文,描写了小池塘犹如光明的眼睛,映出五彩缤纷的世界,给人以生动形象的美感享受。课文运用第1页共74页拟人化的手法,绽开了丰富的想象,给人一种美的愉悦,给予静态的池塘以动态和生命。我运用多种教学手段来创设生动的情境,让学生在感爱好的详细语言实践活动中,感受课文意境、积累课文语言、提高思想相识。(一):我先有意让一位同学睡觉,先朝他轻轻吹一口气,然后让他说一说刚才老师一口气吹在脸上的感觉,接着请他扮演小池塘,我扮演春风姐姐,演一演。让学生体会春风姐姐的爱心。最终幻灯展示池塘里的冰溶化了,水动了起来。让学生想一想:为什么水波“一闪一闪”的?(春风吹的结果)。第2页共74页(二)先让学生感受小池塘的整体形态:圆圆的,亮亮的,像一只大眼睛。接着请学生视察一下四周同学的眼睛,看看有什么共同点比如都长着眼睫毛。接着就提问:那么,小池塘的眼睫毛在哪儿呢?(出示幻灯片)“春风姐姐把小池塘四周的芦苇也吹醒了,芦苇也长起来了,同学们看,像不像给小池塘这只大眼睛镶上了睫毛?小池塘美不美?”在此指导学生朗读第一自然段。(三)在学生有了鲜活的感受后,激发学生探究:“现在,小池塘这只大眼睛要看东西了,它看到些什么呢?”首先请同学们读课文把小池塘看到的东西说说。接着幻灯展示:白云倒映在池塘里,像一第3页共74页群白鹅;太阳倒映在池塘里,像一只鲜红的气球。月牙倒映在池塘里像一只弯弯的小船。星星倒映在池塘里,像很多闪亮的珍宝。老师点拨:“同学们,它们能一起出现在小池塘的大眼睛里吗?”让学生明白:在不同时间,小池塘倒映的东西是不同的。在此基础上,指导学生朗读。学生诵读其次自然段之后,就让学生充分发挥想象,仿照课文中句式,用“()倒映在池塘里,像()”来练习说话,并用水彩笔也来画一个小池塘。(四)指导朗读最终一段,留意读出赞美的语气。(五)提导学生视察课文插图:“图中一条小鱼在池塘里游动,嘴巴也在欢乐地张第4页共74页合着。它在说些什么呢?”引导学生主动揣摩小鱼的心理,说说小鱼的心里话。接着,再视察想象:“看图中小池塘边也有两个小挚友在拍手、欢呼,他们又在说什么呢?”在学生充分想象,最终进一步引导学生:“小池塘是美的,大自然是美的,它们的美是要靠我们光明的眼睛去发觉的,而且,还要靠我们像爱护自己的眼睛那样去爱护它们。同学们来谈谈,我们该如何去爱护它们呢?”让学生绽开探讨,以加深相识,升华感情,受到环保教化。课堂上气氛活跃,同学们的表现我非常满足。语文教学是在师生同等对话的过程中进行的。教材是学生学习的载体,学生对语文材料第5页共74页的反应是多元化的,教学中我重视语文的熏陶感染作用,注意学生在学习过程中独特体验与创建潜能的开发,让学生得到了持续发展。3《小池塘》教学反思对于第一课时,我始终找不准点!回忆二年级听张老师的课,记得她的第一课时,有生字的教学、有词语的理解、有句子的朗读、有对课文的概括,生动充溢;其次周听万老师和刘老师的课,也同样存在这些点,就看你怎样设计和支配!联想自己的第一课时,始终是糊里糊涂,把握不好第一、其次课时的度。这次自己备课时,真是如热锅上的蚂蚁,没有丝毫头绪。这时就想起了以前听了多遍的许嫣娜老第6页共74页师的《荷叶圆圆》,这节如行云流水般的课真是白看不厌!暗自窃喜我可以照着她的模式上这课呀!于是就起先了仿照!试上时,我才意识意识到了自己的问题,第一节课备成了其次节课。老师讲得多,孩子读的少。生字词的理解面太广,没重点等等,可谓是惨败!真真应了一个词:眼高手低!再次备课时,得到了同年级组的大力帮助!张老师告知我第一课时要多读少讲,读得形式应多样化,比如第一节齐读了,其次节就可以开火车读及出示句式概括;许老师更是热心恳切地从头到尾给我进行了梳理,对其次自...

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