陶渊明平遥县朱坑二中左立忠授课读文章，品味道•用自己喜欢的方式读课文•听示范朗读1、这幅画和大家脑海中想的一样不一样，哪幅画更好呢?2、大家觉得桃花源美不美？体现在哪些句子呢？然后自己试着概括成几个方面。自然景色生活环境热情好客美再次听老师读一遍文章，同学们思考以下几个问题①桃花源中的人为什么叮嘱渔人“不足为外人道也”？②结局的处理，做标记的渔人，太守，刘子期都找不到桃花源，你认为是什么原因？③学完了课文，你认为桃花源真的存在吗？说说你的理由。“晋太元中”：东晋孝武帝（东晋末期）陶渊明就生活在东晋末期，当时社会政治黑暗，兵祸连结，民不聊生。当时作者在农村已隐居16年之久，对农民的苦难深有感触。①桃花源中的人为什么叮嘱渔人“不足为外人道也”？②结局的处理，做标记的渔人，太守，刘子期都找不到桃花源，你认为是什么原因？渔人太守刘子期“有所求”的普通人形象官场红尘形象名士形象，图名有意为之③学完了课文，你认为桃花源真的存在吗？说说你的理由。现实世界不存在理想世界（精神家园）存在小结•陶渊明虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁，确实是当时乃至整个封建社会人民理想的世界，但是受历史的局限，是不可能实现的。但对我们而言，这篇文章的积极意义在于每个人都有营造自己内心中“桃花源”的权利，每个人心中都向往着一个充满友爱、和谐、温馨的精神家园。练一练写写同学们你心中的“桃花源”是什么样子的，和大家分享一下！谢谢诸位指正！
