《蘑菇该奖给谁》第一课时教学设计江苏省句容市崇明小学王小燕课题:苏教版小学语文一年级第二册《蘑菇该奖给谁》教材简析:《蘑菇该奖给谁》是苏教版小学语文第二册中的一篇童话故事。讲的是小黑兔和小白兔参加跑步比赛，告诉学生有勇气敢和高手竞争。全文以对话的形式叙述，适合学生分角色朗读和表演。目标预设:1、能正确流利地朗读课文2、认识本课生字,学会书写“品,比,练,习”3、学习课文第1-4自然段,体会小黑兔的得意和小白兔的难为情教学重点:1能正确流利地朗读课文2学习课文第1-4自然段,体会小黑兔的得意和小白兔的难为情教学难点:体会小黑兔的得意和小白兔的难为情设计理念:1、根据学生年龄特征,从激发兴趣入手,调动学生的求知欲。2、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。教学中通过识字思考想像，分角色朗读等形式让学生更多地直接接触语文材料，在语文实践中培养学生的语文素养。设计思路:兴趣是最好的老师。我以故事入手，激发学生的兴趣，让学生主动投入文本。接着是学生自读课文，让学生初步了解课文大意，并相机教学生字“品,比,练,习”接下来重点是学习课文第1-4自然段，通过小黑兔，小白兔的不同话语，体会他们的不同心情。教学过程:一、故事导入早晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时对她的两个孩子（小白兔和小灰兔）说：“妈妈出门采蘑菇了，你们俩在家要好好练习跑步。”晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来了，对他们说：“你们今天谁跑得最出色？我奖给他一个最大的蘑菇！”那她会把大蘑菇奖给谁呢？揭示课题:蘑菇该奖给谁,指名读课题,齐读二、初读指导1小朋友,你们想知道兔妈妈把她的大蘑菇给谁了吗？那就请小朋友们自己先读读这个故事吧。（生自读）自读要求:借助拼音读准字音,读通句子2、我们小朋友来比一比，老师也准备了一些蘑菇，每个蘑菇后面都有小秘密，谁说对了蘑菇就奖给谁。出示蘑菇，蘑菇背后藏着词语练习提着参加比赛乌龟奖品冠军蘑菇临走嘱咐得意难为情跑不过指名认读词语、小老师领读、开火车读3、小朋友词语读得非常好，接下来老师请人读课文。指名朗读，相机点评。4、读了这个故事，请告诉老师兔妈妈把蘑菇奖给了谁？你在哪段话中找到的？出示：“我的好孩子，”兔妈妈亲了亲小白兔，从篮子里挑出一个最大的蘑菇，“这是给你的奖品！”(1)指名读，齐读(2)教学生字“品”５、兔妈妈为什么把最大的蘑菇奖给小白兔呢？请说说你在哪个自然段里找到的出示：兔妈妈说：“因为他敢和高手比呀！”(1)知道“高手”是什么意思吗？那课文中的“高手”指的是谁呢？(2)教学生字“比”三、精读课文第1-4自然段过渡：课文中小白兔和小黑兔为什么要参加比赛呢？我们一起读第一自然段。1、出示第一自然段（1）指名读（2）小朋友知道什么叫“嘱咐”吗？你平时来上学爸爸妈妈会对你说什么，会嘱咐你什么？（3）课文中兔妈妈嘱咐她的孩子什么？那你能学着兔妈妈的样子嘱咐小黑兔和小白兔吗？指名朗读（4）在这段话中，老师很喜欢一个词那就是“练习”，跟老师读一读。跟老师写一写。范写“练习”两字，提醒学生“练”的右边不是“东”知道什么叫“练习”吗?老师告诉你,练习就是反复的学习,兔妈妈叫她的孩子要干什么?(好好练习跑步)你能用“练习”说一句话吗？2、晚上兔妈妈提着一大篮蘑菇回来，对他们说-----引读“你们今天谁跑得最出色？我奖给他一个最大的蘑菇！”兔妈妈决定怎样奖励她的孩子?(跑得最出色,奖给他最大的蘑菇)那你能学着兔妈妈的样子说一说吗?指名角色扮演3、看看小黑兔和小白兔是怎么回答的？谁来读读小黑兔说的话？(1)小黑兔参加比赛成绩怎样？他是什么样的心情？（得意），那你能得意地说一说吗？(读好“我”和“第一名”)想想他会有什么动作呢?(可能会拍着胸脯大声地说，可能会翘起大拇指)指名带上动作朗读。(2)小白兔呢？（难为情）,你能做一做难为情的小白兔吗？(读好“我”和“落在后面了”)想想他会有什么表情?(低下头,不好意思地说话)你能学学吗?4、分角色朗读分角色朗读课文第1-4自然段四、小结小黑兔跑步得了第一名，小白兔落在后面了，那兔妈妈为什么把大蘑菇奖给小白兔了呢，他们具体怎么比赛的,我们下节课再学。
