5. 采蘑菇的小姑娘教 材：冀教版小学语文教学设计单 元：第二单元——童年留影板 块：教学设计教材分析：《采蘑菇的小姑娘》是一首优秀的歌曲，它以欢快的旋律和朴实清新的歌词赢得了孩子们的喜爱，多年来传唱不衰。小姑娘那勤劳勇敢、吃苦耐劳的品格陶冶着一代又一代人，它给孩子们的童年带来一抹灿烂的阳光、一片美丽的天空。通过这首儿歌，孩子们体会到劳动是快乐的，收获是喜悦的，分享是幸福的。教学目标：知识与技能：1. 正确、流利有感情地朗读并背诵这首歌词。2. 正确认读十六个生字，会写田字格里的八个生字。3. 学唱这首歌曲。过程与方法：1. 播放歌曲，激趣促学。2. 以唱促读，想象儿歌所描绘的画面。3. 小组讨论，解决自己不明白的地方。4. 教师适时点拨，加深对课文的理解。情感、态度与价值观：学习小姑娘善良、勤劳的美德，初步体会劳动的快乐、收获的喜悦、分享的幸福。重难点分析：本课生字较多，教师要多用一些方法指导学生认字。本课所讲情景是山区，对于平原地区的孩子理解可能困难一些，所以要多出示图片让学生理解。课前准备： 本文的歌曲录音。教学过程与设计说明：教学过程设计说明第一课时 一、听歌曲，导入新课。播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》。1同学们欣赏歌曲、交流感受：这首歌带给你怎样的感觉？从中你能体会到什么？二、揭示课题，板书课题。歌中描绘的是一位怎样的小姑娘呢？我们一起来认识她吧！板书课题。1. 学习“姑娘”和“蘑菇”两个词。出示“菇”、“娘”。关注读音变化：“娘”的本音是 niánɡ，在“姑娘”中读轻声。“菇”的本音是“ɡū”，在“蘑菇”中读轻声。2. 齐读课题，读准轻声。三、初读课文，学习生字。1. 自由地读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决。（可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学）看谁把课文读得正确， 多和生字打招呼，直读到自己满意为止。 2. 同桌互读课文。3. 分段朗读课文。4.出示带生字的重点句子，小组内反复读。5. 去拼音再读句子，出示句子。 6. 采用自己喜欢的方式识字，（可以开火车，玩卡片游戏）并交流识字的方法和渠道。7. 出示摘苹果识字，并给这些字组词，试着说一句话。8. 小组长检查生字的认读情况，并给以评价。9. 理解重难点词语。学生交流：有哪些词语是自己不理解的？比如：赶集、镰刀、蘑菇等。出示相关图片帮助学生理解平时不常接触的词语。10. 选择自己喜欢的方式朗读课文。出示朗读要求：...
