英语教学案例邓湘黔我们要承认学生间的个体差异，提倡针对不同学生的身心特点，采取相应的评价方法，关注学生差异性，给与他们多层次，多次评价，并进行适当的方法引导，进行自主学习培养，扩宽他们的发展空间，一定会带来全新的收获
下面是本人在八年级英语教学中的一则案例，并试分析之
我班一同学，刚上初七年级的时候，他在学习上十分懒散，英语成绩一般，也总是不上不下的
但我对这个学生颇感兴趣，通过近一年的指导，她进步非常大，拥有了较强的自主自学能力
分析：在动态的学习过程中，学生不断地根据反馈修正错误的习惯，在保证基础的同时，她也成为了学习的主人
在学生进行自主学习培养是没有现成的模式的，只有针对学生各自不同的特点，从激发学生的兴趣入手，以灵活的方式加以引导，确定学习目标之后，自主发现问题，解决问题，不断地训练
这使学生的主体地位得到了充分的尊重，学生能自主完成大部分乃至全部任务，学生的思维得到了拓展，也有助于学生自主学习能力的养成
总之，通过对学生多维评价与自主学习培养，在一定程度上，克服了教学同步化的缺陷，也使教学活动从同步化转向个性化的教学，真正实现成功的教，成功的学
