传统文化的继承VIP免费

课题：4.1传统文化的继承教学设计新课程标准解析中华民族传统文化在现实生活中的作用阐述继承传统文化要“取其精华，去其糟粕”的道理。教学目标知识目标基本要求懂得传统文化的表现形式和特点发展要求明确对待传统文化的作用和对待传统文化的正确态度。能力目标培养学生理论联系实际和分辨传统文化中精华与糟粕的能力，尝试用全面的观点看问题。情感目标激发学生热爱家乡、热爱祖国的感情，树立对传统文化的正确态度。教材分析重点传统文化的特点及正确对待传统文化的态度难点如何正确对待传统文化。教法与手段讨论、情境教学法、问题---探究式教学教学设计教学环节问题情境学生活动教师活动备注说明新课导入中秋节习俗（赏月图、月饼图）说出中秋习俗的寓意导出新课组织教学、激发兴趣、服务内容提纲导学1.传统文化的形式2.传统文化的特点；3.传统文化的作用；4.对待传统文化的正确态度。学生自主学习明确目标，自主学习新知学习知识1（1）图片：不同口味、款式的月饼；（2）图片：甲骨文《家》；（3）四合院图片与国画《江南水乡》赏析；（4）视频：琼剧《海瑞》唱腔赏析；学生思考并发表自己的观点1、月饼圆圆的形状寓意是什么？2、古人的“家”是什么样子？3、四合院和江南水乡民居的特点4、通过对不同形式传统文化的赏析，加深对传统文化的理解。实现学习目标，遵循思维规律，提高各种能力。知识2（1）“和合思想”的内涵（2）图片：“要和平不要战争”；（3）孔子头像阅读课文；探究传统文化的特点。（1）对传统文化的传承，探究传统文化的继承性特点；（2）通过对和谐世界理念的形成过程，探究传统文化的相对稳定性特点；（3）对传统文化的探讨，探究传统文化鲜明的民族性特点知识3视频：《百岁老人，晚景凄凉》探究：如何看待传统文化中的“孝道”思想？探讨传统文化的社会作用。传统文化的作用表现为双重性：与时俱进的，促进社会发展；一成不变的，阻碍社会发展。知识4探究：我们该如何正确传承“孝道”文化？阅读教材，探究对待对待中华传统文化，我们应该取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用。对于传统文化中符合社会发展要求的、传统文化的正确态度积极的、向上的内容，应该继续保持和发扬。对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须“移风易俗”，自觉地加以改造或剔除。知识整合一传统文化的表现形式：二传统文化的特征（1）传统文化具有继承性（2）传统文化具有鲜明的民族性（3）传统文化具有相对稳定性三传统文化的作用四继承传统文化的正确态度提高知识综合性。课堂小结本节课主要学习了传统文化的含义、形式、特点以及对待传统文化在今天的重要影响和作用，我们需要重点把握对待传统文化的正确态度。整理笔记本、及时巩固知识。随堂思考，探究学习请问：在当今社会，我们该如何孝顺父母？教学反思