2024年小班音乐教案（15篇万能）2024年小班音乐教案篇1教学目标：1、熟悉音乐，感受ABA三段体的音乐结构。2、能跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作，并表现花的不同造型。3、体验音乐游戏的乐趣。教学准备：1、音乐。2、图谱。3、头饰等。教学过程：一、教师讲故事导入：1、老师讲故事：故事的名字叫《小兔捉迷藏》：有一天，小兔子一蹦一跳地出了家门想到花园里去玩，一路上小兔跳三次挥一挥手和好朋友打招呼，来到了花园里。花园里的花真美呀，有的高有的低，有的大有的小，小兔可高兴了。这时，兔妈妈来找它。小兔想和兔妈妈玩捉迷藏的游戏。于是，它就变成一朵小花的样子，一动也不动地躲在花园里。果然，兔妈妈怎么找也找不到自己的孩子。后来，小兔玩累了，就和妈妈又一蹦一跳地回家了。二、幼儿初步倾听音乐。1、师：今天老师讲的故事藏在了一段好听的音乐里，我们一起来听一听。听的时候可以想想哪里的音乐讲小兔一蹦一跳地去公园，哪里的音乐是讲小兔变成了一朵小花。2、听后提问：听音乐的时候感觉怎么样?音乐可以分成几段?3、教师引导语：接下来，我们再来仔细听音乐，听听哪里的音乐讲小兔一蹦一跳地去公园，哪里的音乐是讲小兔变成了一朵小花。三、分段欣赏，跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作，并表现花的不同造型。1、听A段音乐猜什么事情。2、出示图谱，幼儿跟着音乐练习A段节奏，然后跟着音乐合拍做蹦跳步和挥手动作。(强调幼儿要跟着音乐有节奏地跳，针对幼儿情况进行再练习。)3、听B段音乐猜什么事情。4、创编表现花的造型。指导语：小朋友都认识很多的花，谁来说说你知道什么花?会用什么动作来做出这种花的样子。(个别幼儿回答并表现花的造型)5、请全体幼儿表现不同的花的造型。(坐在椅子上)四、完整游戏。1、幼儿完整地跟着音乐做蹦跳步和变花，教师提醒小花不能动，以及提醒幼儿音乐变化时要马上变成花。小兔子要先想好你要变成什么样子的花。2、老师或小朋友做兔妈妈，分角色表演。五、结束。随音乐离开活动室。2024年小班音乐教案篇2教学目标：1、能安静地听歌曲，体会music的抒情旋律。2、愿意用动作、乐曲、表情，表述对姥姥的喜欢之情。3、在说一说、唱一唱、跳一跳、玩一玩里，拓展孩子的语言智能、形体运动智能、人与人之间的相处智能。教学准备：预备姥姥头部装饰一個，music光盘、光盘机。教学过程：一、问答游戏，导出谈论的主题教师问，孩子答。《组织模式灵敏性》二、交流1、你们均有姥姥吗？姥姥住于哪个地方？2、你去看姥姥吗？你是坐啥车到姥姥家的？3、有个孩子他亦要到姥姥家，我们来听一听他是怎样去姥姥家的？《教学过程问题场景性》三、欣赏乐曲1、光盘机里的孩子是怎样去姥姥家的？2、你们乘过船吗？坐轮船时船是怎样摆动的？（请孩子做一做摇船的摸样）3、孩子摇着船，到了哪个地方哩？我们来认真听听！4、（欣赏music后提问）桥是啥模样的啊？你们有何好方法搭一座桥？5、听music摇船、搭桥去姥姥家。（孩子依照music的改变来做不一样的动作）（个别能力强的：教师也想同你一块儿去看姥姥，这只船过于小，可不可以造得大一点，让教师也可以乘）《学习要求针对性》《上面几个过程显现了递进性》做让孩子动脑子做船、搭桥显现《教学方式的探究性》有姥姥《显现环境》（听music孩子在听觉体会）（孩子做动作有了动作体会）四、学乐曲、明规定、做游戏。1、分小弟弟，小妹妹做游戏。（体会游戏玩法）2、听music跟唱k曲。（喜爱跟music唱k，唱清歌词）3、听一听唱一唱做music游戏。（又一次启发孩子爱姥姥的感情，加强游戏玩法。）五、教学完结1、幼儿教师汇总孩子今日的表现，夸奖与勉励孩子在教学中表现踊跃的孩子。让孩子在做游戏的与此同时，体会到music教学的愉快。与此同时，幼儿教师要照料到那一些在教学中比较安静的孩子，使其也可以在教学完结时得到愉快，以培育他们对music的兴致。2、予以孩子一定的嘉奖，与孩子一块儿吃点心。2024年小班音乐教案篇3一、活动背景：小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结...
