语文常见修辞方法的复习修辞在笔记本上写出你所了解的修辞手法。修辞一、中考要求掌握的8种修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、设问、反问。在笔记本上写出你所了解的修辞手法。一、比喻:用一种事物或情境比另一种事物或情境。二、比喻分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流本体比喻词喻体比喻的分类<1>明喻(出现本体、喻体和喻词)例:共产党像太阳。露似珍珠月似弓。<2>暗喻（出现本体、喻体但无喻词，用“是、成了、变成”)例:我们是祖国的花朵。这里成了花的海洋。<3>借喻（本体不出现，直接把本体说成喻体，也不用喻词）例：猫在稿纸上踩几朵小梅花。(喻"猫爪子印")喻词有：仿佛、好像、宛若、若、像、如、似的……4博喻连用几个比喻共同说明一个本体。雨最寻常的，一下就是三两天，可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。家屋顶上全笼着一层薄烟。[区辨]有“像”、“仿佛”、“似的”的句子不一定都是比喻句对两种事物作具体比较的。例：小玲长得像她妈妈。单纯的想象。例：读罢《雷锋的故事》，我仿佛又回到了苦难的过去。表示猜度的句子。例：我觉得这人好像面熟。表示举例。这样的事情很多，像丢东西、迷路……比喻的表达效果（一）用来刻画人物或事物的形象，突出其某方面的特征，给人以深刻的印象。如：他长着一副微黑透红的脸膛，稍高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。（二）用来说明事理。运用这类比喻，主要把抽象的道理具象化。如:比喻论证:如作者为了论证“平凡却自豪”的观点进行了精彩的比喻。示例：我特别平凡,又平凡得特别.我是无数颗星中的一颗,可我为自己今天的光芒而自豪;我是大地上的一株花蕾,虽然并不芳香耀眼,可我为将要到来的开放而自豪.我平凡,却平凡得有价值;我平凡,却平凡得有尊严!运用原则要贴切注意创新要通俗、形象一般地说，总是用形象的事物来比喻生疏的事物，用具体的事物来比喻抽象的事物，用浅显的道理来比喻深奥的道理二、比拟：把物当作人来描写，即拟人，或者把人当作物来描写，即拟物。比拟<1>拟人：把事物当作人，写出和人一样的感情和动作。例：花喜鹊格格地笑起来。<2>拟物：把人当作物来写，使人具有物的动作或情态。例：帝国主义夹着尾巴逃跑了。(人是没有尾巴的,这里把帝国主义写成兽类了)拟人的表达效果：1、使事物获得人的属性，使无生命的东西活跃起来，更具有形象性、生动性、感染力。2、便于抒发感情，使人感到亲切、易受感染。示例：这时，春风送来沁鼻的花香，满天的星星都在眨眼欢笑，仿佛对张老师那美好的想法给予肯定和鼓励……（刘心武《班主任》）一捆捆的稿纸从屋角的两只麻袋中探头探脑地露出脸来……（徐迟《哥德巴赫猜想》）街上非常热闹。电车不慌不忙地跑着，客客气气地响着铃铛枣一点也不性急，好像在说："借光。呃，借光。"（张云翼《给孩子们·去看电影》）答题套路运用了拟人的修辞手法，赋予了某某事物生命的活力（或是人的特点），生动形象地写出了某事物的某个特点三、对偶:用结构相同,字数相等的两句(或短语)组成一对句子,把两方面的意思突现出来。例：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。对偶的表达效果对偶句形式工整、匀称并节奏鲜明，音调和谐，便于记忆和传诵；对偶句前后呼应，互相映衬，对比鲜明，语言凝炼，能增强语言的表现力，使读者留下深刻的印象。四、排比：把内容相关,结构相同,语气一致的三个(或三个以上)句子或短语接连起来用。例：狂风吹不倒它,洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。这歌声是黑夜里的火把，雪天里的煤炭、大旱的甘霖。排比的表达效果用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动之效。用排比来议论，可以使语势充沛有力五、借代：不直接说出要描述的人或事物,而借用与人或事物有关的东西来代替。例：1、枪杆子里面出政权。2、红眼睛原...
