导学目标1、认识校园暴力的危害性，知道与校园暴力作斗争的方法。2、能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与校园暴力作斗争。3、自觉抵制校园暴力。重难点1、P57:接力赛，P58小讨论2、P59：实践营地重难点学会保护自己，远离暴力。如何与校园暴力作斗争。学习流程1、自主学习探究课本P56__59页的内容，将重点知识用笔标识出来，完成《学练优》的归纳梳理（P38）；2、结合自己的实际和班上的实际，参考《学练优》的重点探究，思考探究课本上的相关问题，填充课本上的相关空白；3、对子之间相互交流学习成果，共同解决各自的难题；4、小组成员共同交流探究本课的重难点（组内）；5、交流展示（关注重点，突破难点，相互质疑）；6、课堂检测。自主学习探究自主学习探究课本P56__59页的内容，将重点知识用笔标识出来，结合自己的实际和班上的实际，思考分析课本上的相关问题，并将思考的结果记录下来，与周围的同学交流分享，最后完成知识梳理。思考研究的问题：1、什么是校园暴力？2、如何抵制校园暴力？知识梳理1、校园暴力是发生在校园中的一些学生信奉暴力决定一切，——，——，——等现象，校园暴力是个全球性问题。2、校园暴力不仅给受害者的身体带来伤害，更严重的是危害受害者的心理健康，使受害者产生——，产生——。3、校园施暴者主要是哪些人？在学校里，你也许遇到过这样的情况：有人总是嘲讽你、欺负你；有人总是散播关于你的谣言；有人在网上扬言要”收拾你“，甚至在生活中真的给了你一点”颜色“……你碰到的就是校园暴力！现如今校园暴力已成为社会上人们所关注的一个焦点，下面请同学们观看一组照片并谈谈自己的感受。说一说２００１年１２月１３日，１４岁的初二学生刘某与另一少年发生争执，那名少年找来几个人将他制服，并称要其１只耳朵。那个少年掏出１枚硬币说，抛出去如果是“字”面，就割他的耳朵，不是就饶了他。少年连抛３次都是“字”面，便称是天意，遂将刘某耳朵割下了一半。经哈医大一院医生检查，刘某左耳耳廓软骨断了一半，耳垂部位皮肉划伤，医生立即对其进行了清创缝合，用了４０多分钟才将耳朵重新固定回原位。另外少年左手还有一个５厘米的口子，医生为他缝了５针。什么是校园暴力？答：信奉暴力坚定一切，以多欺少、以大压小、以强凌弱，这种现象就是校园暴力。校园暴力有什么危害？答：校园暴力不仅给受害者的身体带来伤害，更严重的是危害受害者的心理健康，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。校园暴力从根源上说是社会活力的副产品。活力是社会生存和发展综合能力的体现，社会活力的不断增强是现代社会的重要标志。现在社会经济发展的竞争异常激烈，这就使得人与人之间的差异不断拉大，差距不断拉大，这就会不可避免地出现许多牺牲者。这些问题少年就是牺牲者中的一类。专家评论：校园施暴者的构成主要是些什么人?曾经是校园暴力的受害者；学习差表现差的学生；爱歧视的学生；在家庭中缺乏温暖、关爱的学生；性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生……由上可见，校园暴力对我们的危害是严重的。这种校园暴力必须被制止。我们每个人都能在这场“战斗”中发挥重要的作用。想想看，你有哪些对策？接力赛如果你是受害者——首先告诉老师或家长。尽量待在人多的地方。遇到暴力随机应变，冷静对待。……如果你是受害者：1.坚决不去网吧、游戏厅、录像厅、舞厅等娱乐场所，避免受到不良影响。2.坚决不看以夸大、煽情的方式将情节膨胀处理的凶杀等内容的影视作品以及垃圾书。3.提高自身抵抗“污染”的免疫力。养成坚强的人格，保持心理平衡，远离“以暴制暴”的处世方法。4.受害者受到侵害时，不要“懵”，要保持头脑清醒。不要“鲁莽”，遇到校园暴力，大家最好不要进行正面搏斗，以避免不必要的伤亡。不要“以暴治暴”。很多同学本来是受害人，就是因为以暴治暴，最后成了罪犯，得不偿失。。暴力容易发生的时间：上学或放学学生回家途中暴力容易发生的地点：偏僻地角落。容易遭暴力袭击的对象：低年级学生，弱小的学生。暴力发生后自助的方法：告诉老师、学校、家长或者公安机关；伤...
