中小学主题校园文化建设中的儒学传承 国家《十一五时期文化发展纲要》从国脉传承的高度来看待和处理传统文化的传承和保护，《纲要》序言中指出：“五千年悠久灿烂的中华文化，为人类文明进步作出了巨大贡献，是中华民族生生不息、国脉传承的精神纽带，是中华民族面临严峻挑战以及各种复杂环境屹立不倒、历经劫难而百折不挠的力量源泉。”儒家文化是中华民族传统美德的结晶和传承。儒家文化以“仁”为核心，以“中庸”为准绳，以“礼”为行为规范，以“修身、齐家、治国平天下”为宗旨，以“和”为理想目标，是充满着民本主义精神、理性主义精神、理想主义色彩、整体思维特征的文化。在中小学主题校园文化建设中，儒家文化中需要传承的尊老爱幼、父慈子孝、宽容谦和、博爱公正，积极进取、诚实守信、慎独知耻、礼貌好学、勇毅仁爱、敬业尚德、修身养性、见利思义、浩然之气、自强不息等儒学精粹，可以帮助学校建设起具有中国民族特色的具有人文品位的主题校园文化，从而彰显学校的特色性和品牌价值。什么是主题校园文化？主题校园文化是以学生为主体，以学校精神为主要内容，以校园为主要空间，以学校文化主题为主要特征的一种群体文化。文化建设是学校教育生命力的源泉，也是师生生命提升和发展的深厚土壤，是学校人文传统和优良校风凝聚力所在，更是关系学校生存和可持续发展的社会口碑的关键。要把学校办出特色，办出超卓的核心价值竞争力水平，最重要的就是要建设起独特的校园文化。主题校园文化表现为学校所具有特定的精神环境和文化气氛，深深扎根于自身的历史文化土壤，既表现为厚重的地域文化积淀，又具有现代化教育实践的解读，作用于每一位师生员工。它包括主题校园文化的理念系统、主题校园文化的视觉系统和主题校园文化的行为系统。所谓理念系统涵盖办学宗旨、办学思想、办学格局、办学目标、校训、校风、教风、学风等等；视觉系统包括学校 LOGO，学校建筑园林的命名与室内外的装饰宣传设计；而行为系统则是指学校动态管理体系，诸如德育管理。智育管理、体育管理、制度管理、信息管理、后勤管理等等。主题校园文化认为，校园文化是学校本身在历史演变中形成和发展的物质文化和精神文化的总和，其本质是一种个性的人文环境和特质的文化氛围，是学校的文化认同和文化自信。教育具有共性，但校园是个性的，这个个性就是校园文化建设的思考出发点，需要深入研究挖掘校园的个性内涵，通过地理、人文、历史等方面的因素，提炼出校园文化的...
