讲评山水田园诗讲评目标强化审题意识，明确答题格式讲评重点学会分析意境特点的方法，记住常见意境特点的词语。南柯子王炎山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。［注］①三农：指春耕、夏耘、秋收。师生合作探究：《南柯子》小组合作：翻译诗歌（2分钟）山色昏暗，阴云重重，天气寒冷，雨意浓浓。几枝幽静的花朵，含着晶莹的水珠，像少女泪眼红红。莫要怜惜花儿，让惆怅的心绪面对东风。农人们披蓑衣戴斗笠朝出晚归，田野里沟渠和田埂八达四通。人世间最辛苦的是春耕、夏种、秋收三季，天欲雨，可犁田，有望一年好收成。（1）上阙中“数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一幅什么样的画面，作者写这句是为惜春伤怀吗？为什么？（5分）学生答案：一幅稀疏枝上挂着几朵被雨水打湿的红花骄艳、幽静的画面。不是，因为下句写道不要因为惜花而失去了播种的好时机，下阙写了农忙在春天，所以不是惜春，而是劝勉人们辛勤耕耘。独立思考：给几分？为什么？思考时间：2分钟检查方式：提问（1）上阙中“数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一幅什么样的画面，作者写这句是为惜春伤怀吗？为什么？（5分）参考答案：一幅几枝鲜花的花瓣上沾着水珠楚楚堪怜的画面。不是为惜春伤怀。从两方面可以看出：一作者紧接着“数枝”句说：“莫为惜花惆怅对东风”；二在乌云密布、寒雨将至时，作者更关心的是“要得一犁水足望年丰”试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思相感情。（4分）学生答案：①抒发对田园生活中辛勤劳动的赞美。②对田园生活人们辛勤劳动并期盼丰年的和谐、祥和的赞美与喜爱甚至向往。学生修改：描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹，表达了盼望风调雨顺、五谷丰登的心情，表现出作者关注民生的情怀。注意点：读懂诗歌审对题意规范答题小组讨论，订正答案讨论内容：《采桑子》《村行》讨论关键：审准题，规范答题讨论时间：4分钟检查形式：随机抽座位号第三首村行王禹偁马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。注：本诗是王禹偁于淳化二年被贬为商州团练副史时所作。村行1）颔联“万壑有声含晚霞，数峰无语立斜阳”是历来传诵的名句，试从表现手法、修辞方面加以赏析。（3分）对比、动静结合、视听结合，（1分）运用拟人、对偶等修辞手法，（1分）赋予景物人的灵性，形象生动地显示出山村傍晚的沉寂（宁静、静谧）。（1分）（2）结合全诗，体会作者通过景物的描写所传达的思想感情。（2分）表现一种对山野迷人景色的喜爱之情，（或陶醉于山林美景的闲适、怡然自得）（1分）同时流露出被贬在外的思乡愁绪（惆怅）。（1分）第一首采桑子（其一）欧阳修轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。无风水面琉璃滑，不觉船移，微波涟漪，惊起沙禽掠岸飞。①上阕中，作者是从哪些角度去写的？表达了怎样的感情？（4分）上阕中，作者是从视觉、听觉、两个角度去写的,表达了作者游湖时的愉悦心情，抒发了对西湖美景的喜爱之情。②作者在下阕中所创造的意境有什么特点？（4分）学生答案：动静结合，“无风水面”是静景，“微波涟漪”是动景，动静结合，使画面更加生动，更加有生机。思考：请你评分，并说说理由参考答案：下阕所创造的意境宁静而灵动的特点什么是意境“意”指诗人思想感情，“境”是具体景物，即鲜明的生活图画。“意境”就是作者的“真感情”与客观景物融为一体而创造出来的感人艺术境界。意境鉴赏常用术语类别用语壮阔类阔大悠远、雄奇优美、雄浑苍劲、雄浑壮观（天高地远、大江大河、大漠边塞——落日孤烟）明丽类绚丽、清新、恬淡、自然、静谧、生机勃勃、繁华热闹（红花绿叶、雨后山树、云卷云舒、月出溪声、草长莺飞、花艳鸟喧）深远类幽深、奇险迷蒙、迷茫、缥缈、暗淡、幽暗、昏暗（地僻山深、云烟水雾）荒寒类肃杀、萧条、荒凉、凄寒、冷清、衰败、孤寂...
