巧用对比写人物VIP免费

巧用对比写人物学习目标学会运用对比手法，描写人物的心理活动，生动形象的刻画人物的形象。一、课前一听：⑴爱心是什么呢？爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾；爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静。让我们用爱心温暖每一颗冰凉的心田吧。⑵黯阴的空中只有层叠与驰逐的灰云，那如铅笔画幅上烘染的，如打输了交手战的武士的面色的，如晶亮的薄刃上着了一层血锈的部分，如美人失眠后的眼角的青晕，低沉下多少惨恻的哀意，都由那灰色层云中弥漫了我们的心头.⑶对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。提问：以上各句采用了什么修辞手法？二、课中比拼（一）出示材料一①那是一个盛夏的晚上，我原来的好友武文斌和我比做俯卧撑。他一口气做了25个，我因为太胖，做了不到5个，便力不从心地败下阵来。武文斌看了看我，说：“想不到你才做5个，我以为你多棒呢？！”听到这话，我的脸刷地一下红到了脖子根。回到家，我躺在床上，心里暗暗地想，他能做25个，我为什么不能呢?难道我比他笨?对，我一定要努力锻炼，超过他。于是，从那天开始，我便下定决心，每天坚持做5个俯卧撑，一天、二天随着天数的增加，渐渐的，渐渐的，我一口气能做20个……30个……40个……又是盛夏之夜，同一地点我与武文斌再比赛俯卧撑。他先做，28个。做完后，他得意洋洋地看着我，好像在嘲笑似的对我说：“你能做这么多吗?”我想起一年前那个夜晚，想起了我刻苦锻炼时所付出的代价，我便不由得为之一振，突然爆发出一种无名的力量，一口气做了50个。把武文斌都看看傻了。《学生习作：生命中不能承受之轻》②有一次上思想品德课，王老师给我们讲要养成劳动的好习惯。老师语重心长地说：“人要是不爱劳动就叫懒惰，懒人是最没出息的。”她接着问同学在家干不干家务活。不知道为什么，我心里格外紧张，怦怦乱跳，唯恐老师叫到我的头上。想一想，自己是学生会干部，在学校劳动积极，从教室到寝室，从寝室再到清洁区，处处都有我忙碌的身影，可是回到家里干过什么活呢？什么事不是妈妈干的？就连洗手绢自己都不动手，太不像话了。《学生习作：两面的我》③每当我看到别的同学撒娇地扑到妈妈的怀抱，妈妈用亲切的话语嗔怪时，形单影只的我便会想起背井离乡打工的妈妈；每当我听到别家的妈妈搂着孩子哼着催眠曲或讲着神秘离奇的传说时，我只能和家里的唯一有灵性的老黄牛说话；每当我看到别的同学从妈妈手里接过漂亮的衣服时，我只能拍打一下自己早已穿旧的运动衣。我羡慕我的同学，我多想妈妈早点回家，别再离开我了！《学生习作：呼唤》师生总结方法：心理对比描写中抒发感情学生写作：（5分钟）你从下面的题目中选取一个，用以上对比修辞手法写一段话。①给生活加点糖②让我们携手共进③出人意料的结局学生展示（5分钟）：组内先展示，然后推荐班级展示。（二）出示材料二①过去，丹江口四野是光秃秃的荒山，城乡街道白色垃圾俯拾皆是，工厂黑烟冲天，河流酸臭难当。现在的丹江口天高云淡，森林茂密，瓜果飘香，河流清澈，空气清新，真是我们美好的家园。(学生习作)②哦，大海！你多么广阔。称雄陆地的喜马拉雅山不是在你的怀中长大的吗？它是你的第几个儿子？你创造了多少奇迹，蕴藏了多少力量，你的心胸容量到底有多大？在无边的大海面前，人和自然交融，万念俱寂，精神解脱，得到净化和升华。这时，听不到战马的嘶鸣，更没有勇士的荣耀，只有蓝色的海水激起的丛丛白色的浪花，拍打着岩石，发出动人心魄的声响。《大海，我的故乡》③这只是山间的一条羊肠小道，从山脚下一直曲曲折折地向上延伸。两旁的杂草丛生，有时将山路都遮挡...