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学生成长的伙伴——谈“学习档案袋”在小学英语教学评价中的初步尝试五华县第一小学李芳芳摘要：《英语课程标准》指出：要“建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。英语学习评价的内容不仅包括语言知识、语言技能和实际能力还包括学生在学习过程中所表现出来的情感态度、价值观和发展潜能等。3-6年级英语教学评价的主要目的是激励学生的兴趣和积极性。评价应以形成性评价为主，以学生平时参加各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。”学习档案袋评价是形成性评价的一种具体表现形式，能较好的体现形成性评价的特征。关键词：评价体系形成性评价学习档案袋你了解你的每一个学生吗？你知道孩子们的“成长故事”吗？你知道每个孩子身上的闪光点吗？你能很好地为他们搭建展现个性的舞台吗？学习档案袋的建立可以帮我们很好地解决这些问题。形成性（学习档案袋）评价重视对学生学习过程的评估和评判，通过多种渠道收集、综合和分析学生日常学习的信息，了解学生的知识、能力、兴趣和需求，着眼于学生潜力的发展；它不仅注重对学生认知能力的评价，而且也重视对学生情感及行为能力的评价。学习档案袋记录了学生在某一时期一系列的成长“故事”，为教师、家长和其他人提供了丰富多样的评价材料，是评价学生进步过程、努力程度、反省能力，及其最终发展水平的理性方式。一、学习档案袋的建立1、档案袋的设计1首先，我主张让学生充分展示自己的个性，根据自己的兴趣、爱好设计档案袋的形状和图案，比如汽车状、足球状、火箭状等等。其次，封面的内容可以包括学生的姓名、年龄、年级及所在班级、就读学校、任课教师、兴趣、爱好、特长等。最后，贴上近期照片或者自画像便可大功告成。2、档案袋的内容设定档案袋内容的设定是档案袋意义的展示，也是对学生学习的要求主要包括：（1）反应学生学业基础的档案资料或阶段性评价成绩。让学生对自己的英语水平有一个全面的了解，以明确自己要努力的目标。（2）学生学习行为记录，主要记录学生完成课堂教学活动，如答问、朗读、游戏、比赛、角色表演等活动中所参与的次数与成绩，用数字、星星和红旗等符号表示积极参与和成功。（3）书面作业及作品记录。让学生从自己的书写作业及手工作业中选出最好的一份存入档案袋，如有了更好的还可随时进行变动，直到满意为止，每一周或两周进行一小结。（4）各类摘录。如：英语小幽默、小故事、句子及单词摘抄下来，存入档案袋。学生可以自然地注意收集身边的英语资料，无形中督促自己通过各种渠道学习，同时培养了主动学习和注意积累的习惯。（5）教师、家长对学生学习情况的观察评语和学生对自己学习态度、方法与效果的反思评语。二、结合教学，实施档案袋评价根据档案包含内容，结合教学实际有效地开展教学评价。我们可以从如下方面入手：（1）英语学习兴趣调查表常言道：“兴趣是最好的老师！”激发和培养学生的学习兴趣是英语教学的重要任务之一。在适当时候调查学生的学习兴趣，可以及时给教师的教学提供参考，从而提高整体教学效果。我们可以通过下表了解学生的兴趣情况：姓名年级内容YESNO1、你对英语学习感兴趣吗？2、你是否有明确的学习目标？3、你是否按时完成了作业？24、你是否能流利的朗读课文？5、每日一词一句是否有记录？6、你是否每周观看了25—30分钟英语教学节目？7、你是否擅长与人进行英语交流？8、你是否愿意争当英语小干部？每月总评教师可间隔一定的时间做一次调查，以便发现学生的兴趣是否发生了变化，从而制定相应的措施。兴趣的发展是小学生英语学习的一个重要方面，是形成性评价的重要内容。（2）学习态度和情感的评价对学生学习态度和情感的评价对学生的英语学习兴趣起着决定性的作用，更有利于培养学生英语学习的良好态度和情感。年级姓名注：★完成效果好△效果一般○需继续努力评价人评价内容师评课前作了预习积极举手发言记了笔记纪律好效果好合计3让学生自始至终都是评价的积极合作者与参与者，充分调动了学生的积极性。学习档案袋里记录的点点滴滴进步都足以让他们兴奋...