关注孩子特点促进孩子成长高陵镇小学第二期校本培训2015年9月23日小学一年级•心理特征：•对小学生活既新鲜，又不习惯，因而一时难以适应，好奇、好动、喜欢模仿，但很难做到专心听讲，特别信任老师，并且有直观、具体、形象等思维特点。•沟通方法：•此阶段以适应和培养习惯、培养学习兴趣为主，引导孩子怎样愉快地学习。•学习关键点：•注重培养小习惯小学二年级•心理特征：•形成自信心的关键期，情绪不稳定容易冲动，自控力不强。•沟通方法：•对其不良行为进行及时纠正，培养学习兴趣。要多鼓励肯定孩子，随时注意孩子心态的变化。•学习关键点：•阅读与积累小学三年级•心理特征：•此阶段是孩子情感发生变化的转折时期，从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。•沟通方法：•需要悉心陪伴和耐心引导，及时帮助孩子解决问题。•学习关键点：•成绩分化小学四年级•心理特征：•9-11岁是儿童成长的一个关键期，处于儿童期的后期阶段，大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，在小学教育中正好处于从低向高的过渡期，生理和心理变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。•沟通方法：•需及时帮助孩子发现问题，解决问题，树立信心。注意孩子上课时注意力的问题，书写习惯，培养孩子演算、检查的习惯。•学习关键点：•广泛的课外阅读小学五年级•心理特征：•竞争意识增强，不甘落后。更关注学习成绩，对于学习优秀的同学开始产生敬佩之情。独立能力增强，喜欢自发组成小团体。不轻信吹捧，自控能力逐步增强。•沟通方法：•鼓励做事情的坚持性，帮助孩子建立进取的人生态度，促进自我意识发展。•学习关键点：•主动学习小学六年级•心理特征：•学生的自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时还对师长的正当干涉感到反抗抵制。情绪不稳定。•沟通方法：•此阶段需要密切关注孩子的心理变化，关注学习的同时，还需有个健康的心理发展。•学习关键点：•主动学习能力增强
