课题一去二三里教学目标1、复习巩固汉语拼音
2、认识12个生字，会写“一、二”等五个生字
认识两种笔画“横、竖”3、正确流利的朗读课文，背诵课文
4、观察图画，图文结合，初步感受课文意境
重点认识12个生字，会写“一、二”等5个生字
难点认识12个生字，会写“一、二”等5个生字
教学仪器与媒体多媒体课件、识字卡片、与课文数字有关的图片若干教学基本思路复习导入——观察图画——图文结合——配乐朗读——读中识字，重点指导——认识田字格板书设计一去二三里横“—”教学过程教学环节内容师生活动修改意见一、复习导入
二、观察图画，导入课题三、图文结合，感情意境1、复习五个整体认读音节，三个三拼音节和六个复韵母
2、激趣导入
1、看图说话（多媒体展示图一）引导学生说一说图画上说的是什么地方的景色
图画上的小朋友看到了什么
他们在高兴的说什么
2、出示课题3、点名让学生读题，说一说认识题目中的哪字些
你是怎么认4、识的
1、范读课文（学生注意听）2、学生自己练读，边读边想象，这首诗给我们介绍了哪些景物
（出示图一）教学过程教学过程教学环节内容师生活动修改意见四|、配乐朗读，升华诗情五、读中识字，重点指导六、认识田字格，指导书写“—”3、看图读诗轻声拼度4、引读诗句，积累背诵一去——烟村——亭台—八九——学生读，小组轮读你在朗读诗的时候觉得小山村美吗
请同学们圈出诗中的十个数字
1、引导学生借助拼音识字
2、把自己不认识的字标出来
3、全班交流：你是怎么认识这些字的
4、写出12个生字，指名读，开火车读，全班齐读
5、找出小老师领读，小组竞赛读
1、引导学生了解田字格的作用以及横中线、竖中线、小格
2、指导书写“—”，教师范写“—”3、学生书写，教师巡视指导
第二课时教学过程教学环节内容师生活动修改意见一、巩固生字二、引导看图，练习说话三、指导背课文四、指导书写“二”、“三”、“十”、“土”五
