科技大學評鑑目的•教育部針對改制滿2年之技專校院，每校每4年辦理一次例行綜合性評鑑。•期建立國內技職教育與產業界對技職評鑑的共識與作法。•更希望能幫助各科技大學自我定位，發展自我特色，建立未來發展方向。特色•採行問卷調查及教學現場觀察，廣增評鑑資訊蒐集面向•綜合評鑑委員以每一類（行政及專業院系所科）各4名為原則，其組成含產業界、一般大學及技職校院專業人士以1：1：1之原則遴聘•加強評鑑委員講習功能，凝聚評鑑共識•加強受評學校座談會功能，協助學校建立自我改進機制•建立評鑑申覆機制，明訂違反程序及與事實不符者得以辦理申覆作業•評鑑作業強調評鑑委員與受評學校應遵守利益迴避原則具體目標•提昇技職教育品質，強化科技大學競爭力•協助各校自我定位，確立發展方向•鼓勵各校及其系所發展特色•協助各校建立整體校務及其各院、系、所之自我改進機制•評鑑結果將作為總量管制、獎勵補助核定之重要參考。評鑑作業流程評鑑分類•行政類－綜合校務－教務行政－學務行政－行政支援•─專業類學院•─專業類系所綜合校務一、校務執行成效與未來發展(一)優點及特色(二)建議事項二、研究及產學合作策略及成效(一)優點及特色(二)建議事項三、社會服務成果(一)優點及特色(二)建議事項四、國際化成果(一)優點及特色(二)建議事項教務行政一、教務行政執行成效二、課程與教學三、通識教育四、圖書及資訊業務學務行政一、學務行政執行成效二、導師工作制度及落實三、社團活動辦理成效四、生活輔導及衛生保健執行情形及成效五、諮商輔導辦理成效行政支援一、行政支援組織運作情形二、人事業務執行成效三、會計行政執行成效四、總務行政執行成效專業類學院－共分為6組專業類學院一、人文社會學院二、工程(環境)學院三、電資學院四、商管（民生）學院五、設計學院六、醫藥（護）學院專業類學院項目一、組織與發展二、課程規劃與整合三、師資整合機制四、設備整合機制五、教學品質機制六、產學合作與研究之整合專業類系所－共分為21組專業類系所一、機械(含機電)二、電機(含電子、光電)三、資工與通訊四、化工與材料五、土木與營建六、工業工程與管理七、環境八、財務(含財稅)九、企管十、會計十一、資管十二、國企十三、休閒、餐旅(含觀光)十四、外語十五、人文社會(含法律)十六、教育十七、民生(含化妝品)十八、生科與農業十九、建築(含空間設計、都市設計、古蹟、景觀)二十、設計(含視覺傳達、多媒體、室內設計)二十一、醫藥、護理專業類系所項目一、系務發展二、課程規劃三、師資結構與素養四、設備與圖書資源五、教學品質六、學生成就與發展七、研究與技術發展94-98年技專校院評鑑行政類、專業類學院(群)及系所各類情形評鑑方式一覽表
