1、了解作者情况和时代背景，借助工具书，疏通文意。2、积累字词，归纳文言词语，初步了解课文内容。学习目标1、说一说作者2、谈一谈背景3、读一读生字预习检查张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴（今浙江绍兴）人。寓居杭州，出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。代表作:《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》.1、写作背景：明亡后，张岱曾经参加过抗清斗争，后来消极避居在浙江剡溪山中，专心从事著述。他的文章缅怀往昔风月繁华，追忆前程往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感，总带有淡淡的哀愁。2、湖心亭：在西湖中央，在湖心亭极目远眺，湖光尽收眼底，群山如列翠屏，有湖心平眺之称。清乾隆帝在亭上题有匾额静观万类和楹联波涌湖光远，山催水色深。预习检查请读准下列词语，特别注意画线字的读音崇祯毳衣雾淞毡沆砀长堤喃喃痴人zhēncuìsōngzhāndīnánchīhàngdàng崇祯/五年/十二月，余/住西湖。大雪/三日，湖中/人鸟声/俱绝。是日/更定矣，余/拿一小舟/拥毳衣炉火/独往湖心亭/看雪。雾淞沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子/惟长堤/一痕，湖心亭/一点，与/余舟/一芥，舟中人/两三粒/而已。到亭上，有两人/铺毡对坐，一童子/烧酒，炉正沸。见余/大喜，曰:"湖中/焉得/更有此人?"拉余/同饮。余/强饮/三大白/而别，问其姓氏，是/金陵人，客此。及下船，舟子/喃喃曰:"莫说/相公痴，更有/痴似/相公者。"第一段：·1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。·2、是日更定，余挐一小船，拥毳衣炉火，3、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。4、惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。都消失晚上八点左右撑，划火炉我这（湖上）冰花一片弥漫全白只一道长堤的痕迹一点湖心亭的轮廓我的一叶小舟舟中两三个人影穿着,带着崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。翻译课文..明崇祯五年十二月，我住在西湖。连下了三天的大雪，湖上行人、飞鸟的声音都消失了。是日，更定日，余一小舟，拥毳挐衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。这一天，初更以后，我撑着一只小船，穿着毛皮衣服，带着炉火，独自前往湖心亭看雪。湖上冰花一片弥漫，天空、白云、远山和湖水，从上到下都是白茫茫一片，湖面上（比较清晰）的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，我的一叶小舟，船中的二三个人影罢了。第二段：1、见余，大喜曰：舟中焉得更有此人！2、余强饮三大白而别。……客此。3、及下船，舟子喃喃曰：莫说相公痴，更有痴似相公者！非常高兴哪能还等到不要像酒杯痛饮客居，动词到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰：湖中焉得更有此人？拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。到了亭子上，（看见）有两个人铺着毡子相对而坐。一个仆童正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：西湖中怎么能还有（您）这样的人！拉我一同饮酒。我尽力喝了三大杯，然后和他们道别。问他们姓氏，（得知他们）是金陵人，客居在此地。及下船，舟子喃喃曰：莫说相公痴，更有痴似相公者。等到（回来时）下了船，船夫小声嘟哝说：不要说相公您痴，还有比相公您更痴的人呢。结合课文注解，口头串译课文一词多义一小舟()是日更定()一是上下一白()是金陵人()更有此人()更更有痴似相公者()是日更定矣()一全这是还古代的计时单位还上下一白（）白余强饮三大白而别（）白色泛指酒杯1、背诵全文。2、搜集描写雪景的句子不少于5句。1、体味文章的写作手法与语言风格。2、感悟作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度，探究作者的精神世界。学习目标1、背诵课文2、交流描写雪景的句子。复习检查1、撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。2、不知庭霞今朝落，疑是林花昨夜开。3、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。4、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。5、遥知不是雪，为有暗香来。6、风雨送春归，飞雪迎春到。1、朗读课文，复述本文的“事”。2、细读课文，体会本文的“情...
