良好品德爱心盲婆婆•邻居家的盲婆婆，孤零零地住在小屋里，看不到____，看不到______，也看不到______，她感_______。盲婆婆•邻居家的盲婆婆，孤零零地住在小屋里，看不到____，看不到______，也看不到______，她感_______。盲婆婆蝈蝈送给的5.送给盲婆婆的蝈蝈想一想：这蝈蝈是谁送的？为什么要送呢？我们听听课文是怎么说的。看动画听配乐朗读课文。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、通过对课文语言文字的朗读感悟，激发学生奉献爱心、主动关心他人、尊老助残的美好意愿。婆婆邻绿色居替您领童年难忘pólǜlínjūtìnántónglǐngnínmánhēzīēɡɡ盲笑呵呵喜滋滋咯你还记得吗？你会读吗？绿色唱歌邻居田野童年往日难忘欢乐自由读一遍课文，并想一想？（1）是谁送盲婆婆蝈蝈呢？（3）为什么要送给盲婆婆蝈蝈呢？蝈蝈真的能给盲婆婆带来快乐吗？（2）他是怎么把蝈蝈送给婆婆的呢？乐呵呵地提回了一只绿色的蝈蝈，喜滋滋地送给了邻居家的盲婆婆。乐呵呵绿喜滋滋邻居第一节乐呵呵喜滋滋笑嘻嘻笑哈哈喜洋洋笑眯眯ABB结构的词语黄澄澄红彤彤（1）是谁送盲婆婆蝈蝈呢？喜滋滋（3）为什么要送给盲婆婆蝈蝈呢？蝈蝈真的能给盲婆婆带来快乐吗？（2）他是怎么把蝈蝈送给婆婆的呢？婆婆，婆婆，这是一只会唱歌的蝈蝈。在我上学的时候，就让它替我给您唱歌。婆婆，婆婆，这是一只会唱歌的蝈蝈。在我上学的时候，就让它替我给您唱歌。第二节在我上学的时候，就让它替我给您唱歌。在我的时候，就让我给您唱歌。婆婆，婆婆，这是一只会唱歌的蝈蝈。在我上学的时候，就让它替我给您唱歌。婆婆，婆婆，这是一只会唱歌的蝈蝈。在我上学的时候，就让它替我给您唱歌。第二节歌声会领您走进田野，看到小溪流淌的清波。歌声会把您带回童年，想起往日难忘的欢乐。歌声会领您走进田野，看到小溪流淌的清波。歌声会把您带回童年，想起往日难忘的欢乐。蝈蝈唱着歌，盲婆婆听着听着，她仿佛看到了什么，听到了什么？歌声会领您走进田野，看到小溪流淌的清波。歌声会把您带回童年，想起往日难忘的欢乐。田野流淌的清波童年难忘的欢乐小组合作：歌声还会带领盲婆婆到那里去呢？用“歌声会……歌声会……”说下去，同桌合作讨论，看哪个同学想象最为合理，说的最精彩！填一填：歌声会————————,——————————。歌声会领您走进校园，听到。歌声会把您带进森林，看到。歌声会领您走进二（3）班，看到。歌声会把您带进公园，闻到。歌声会领您走进田野，看到小溪流淌的清波。歌声会把您带回童年，想起往日难忘的欢乐。田野流淌的清波童年难忘的欢乐婆婆，婆婆，这是一只会唱歌的蝈蝈。您听，它唱得多好，咯咯，咯咯，咯咯……婆婆，婆婆，这是一只会唱歌的蝈蝈。您听，它唱得多好，咯咯，咯咯，咯咯……学了这篇课文，你有什么收获？•我们要关心身边的人，尤其是老人和身体有残疾的人。•今天的作业就是让我们用实际行动，为身边•的人献出爱心。（）国（）导衣（）（）近（）奖红（）巾（）里之间要好好相处。邻领领邻领领邻把词语组成句子写下来。•婆婆一只我绿色送给蝈蝈的•——————————————————想起让欢乐婆婆了歌声童年的———————————————————我送给婆婆一只绿色的蝈蝈。歌声让婆婆想起欢乐的童年。教学反思教学中利用多媒体课件调动学生眼、耳、口、脑等多种感官，发挥学生想象力，真正参与到教与学的过程中。
