1、找规律（一）教学内容：找规律（一）P85-86教学目标：1、经历观察、猜测、操作、欣赏等数学活动，发现事物中隐含着的简单规律；2、培养学生初步的合作交流与创新意识；3、培养学生用数学的眼光看世界，体验数学的有序美。教学重难点：培养学生用数学的眼光看世界，体验数学的有序美。教学准备：PPT课件和swf课件说明：本节课本人使用的全是swf课件教学过程：一、前置学习1、定标引领：谈话：今天我们将不学习计算了，学习什么呢！学习什么呢？请看屏幕（播放联欢会的情景），你看到了什么？看看你发现了什么规律？今天就……2、自主学习：让学生自由说一说自己的发现，允许学生讲任何信息，任何的发现。教师只需要协助学生将他们的想法较清楚的表达即可。然后提出：看看这些装饰灯笼，你发现了什么规律？装饰花和彩旗呢？还有吗？（其实学生站的也是有规律的，男生和女生间隔着站。）3、探究实践：规律数（1）出示例题2，并讲：这个可与联欢会上的规律不一样哦，看能不能难到你们。（2）提出：碗的摆放有着什么样的规律？接下来怎样摆？为什么？（3）再提出：这母鸡与小鸡又有着怎样的规律？你是怎样想的呢？二、交流展示1、班级展示：两小题需要一个小题一个题的展示，难度并不大，教师要提出每个组一定要让“小学徒”回答。2、点拨释疑：根据他们实际展示的情况进行点拨，如果有问题，此时需要让他小组的其他成员进行帮助。三、巩固提升1、巩固反馈：P85-86做一做，需要注意的是P85做一做，是用课件出示的，课件上出示了有许多颜色，很有可能有学生会一朵花用一种颜色，然后就不太清楚如何涂了？此时，就需要引导优生进行思考，如果他这样涂不改，后面还有花，我们应该怎样涂？2、反思提升：P89T1、3、4，只需要注意的是T4，如果有学生汇报错误，就利用课件将他真实的情况显示出来，让其他同学说一说自己的想法，为什么要涂3个，或者4个？作业：大练习册对应的课时1板书设计：找规律没有手写的多少内容，都是涂色。
