农村金融知识普及读本（初中版）农村金融知识普及读本（初中版）第一单元第二节第一单元第二节做个守信用的人做个守信用的人教材培训教材培训20132013年年33月郑州月郑州教学背景分析教学背景分析•【【教材内容教材内容】】：：教材介绍了学生现在和教材介绍了学生现在和将来参与经济生活时，能够获得的金融将来参与经济生活时，能够获得的金融服务。在金融活动中，讲信用是最基本服务。在金融活动中，讲信用是最基本的要求，只有讲信用的人才能得到金融的要求，只有讲信用的人才能得到金融服务。本节内容是第二单元的基础，是服务。本节内容是第二单元的基础，是全书的重要内容。全书的重要内容。•【【教学重点教学重点】】：：信用的获得和维护信用的获得和维护•【【教学难点教学难点】】：：形成借钱生钱的理念形成借钱生钱的理念教学目标（内容框架）教学目标（内容框架）•【【情感、态度、价值观情感、态度、价值观】】树立守信用的观念，树立守信用的观念，初步形成适度借贷、借钱生钱的理念。初步形成适度借贷、借钱生钱的理念。•【【能力能力】】在现实经济生活中，通过正确的方式在现实经济生活中，通过正确的方式和途径，提高自己的信用级别的能力。和途径，提高自己的信用级别的能力。•【【知识知识】】知道信用的基本含义，了解信用记录知道信用的基本含义，了解信用记录的用途，掌握取得和维护信用的方法。的用途，掌握取得和维护信用的方法。选自选自《《伊索寓言伊索寓言》》说谎是一种不诚信说谎是一种不诚信的行为，它既不尊重别的行为，它既不尊重别人，也会失去别人对自人，也会失去别人对自己的信任。己的信任。故事告诉我们什么道理？故事告诉我们什么道理？•15961596年，荷兰的一个船年，荷兰的一个船长带着长带着1717名水手，被冰名水手，被冰封的海面困在了北极封的海面困在了北极圈。圈。88个月漫长的冬个月漫长的冬季，季，88个人死去了。个人死去了。•但是，荷兰商人却私毫未动别人委托给他们运输的但是，荷兰商人却私毫未动别人委托给他们运输的货物，其中就有可以挽救生命的衣物和药品。冰冻货物，其中就有可以挽救生命的衣物和药品。冰冻时节结束了，幸存的商人终于把货物完好无损地带时节结束了，幸存的商人终于把货物完好无损地带回荷兰，送到委托人手中。回荷兰，送到委托人手中。信守诺言的荷兰商人信守诺言的荷兰商人你愿意和谁打交道，为什么？你愿意和谁打交道，为什么？说谎的放羊娃说谎的放羊娃信守诺言的荷兰商人信守诺言的荷兰商人自古皆有死，民无信而不立。自古皆有死，民无信而不立。什么是信用？什么是信用？•信用是能够履行诺言而取得的信用是能够履行诺言而取得的信任，是长时间积累的信任和信任，是长时间积累的信任和诚信度。诚信度。•《《牛津法律大辞典牛津法律大辞典》》：信用指在得：信用指在得到或提供货物或服务后并不立即而到或提供货物或服务后并不立即而是允诺在将来付给报酬的做法。是允诺在将来付给报酬的做法。在个人的经济生活在个人的经济生活中，“信用”使我中，“信用”使我们得到什么？们得到什么？保持信用，适度借贷。保持信用，适度借贷。超前消费，改善生活。超前消费，改善生活。借钱生钱，发展生产。借钱生钱，发展生产。转变观念，改变命运。转变观念，改变命运。你会贷款给谁？你会贷款给谁？信贷员进一步了解到：信贷员进一步了解到：•信用对金融活动而言至关重要。一般来信用对金融活动而言至关重要。一般来说，金融机构需要了解客户的信用水平，说，金融机构需要了解客户的信用水平，会为不同信用水平的客户提供会为不同信用水平的客户提供不同层次不同层次的金融服务。的金融服务。•所以，想获得更好的金融服务，我们应所以，想获得更好的金融服务，我们应该设法获得更高的信用水平。该设法获得更高的信用水平。信用既是无形的力量，也是无形的财富。信用既是无形的力量，也是无形的财富。————松下幸之助松下幸之助•评价一个人的信用状况，通常依据这个人评价一个人的信用状况，通常依据这个人过去的行为记录，主要是个人偿还贷款、过去的行为记录，主要是个人偿还贷款、使用信...
