运动技能教运动技能教学与示范学与示范一、分解与渐进教学一、分解与渐进教学•11、为什么要分解动作、为什么要分解动作•22、分解的原则、分解的原则二、相似技术教学二、相似技术教学•11、相似分类、相似分类•22、教学要点、教学要点三、调整注意的教学三、调整注意的教学•11、注意对技能学习的作用、注意对技能学习的作用•22、主要方法运用的时机、主要方法运用的时机四、反馈的教学四、反馈的教学•11、反馈的原理、反馈的原理•22、反馈的运用、反馈的运用•正反馈负反馈五、模拟教学五、模拟教学•11、环境变化的学习、环境变化的学习•22、仿生模仿、仿生模仿六、认知教学六、认知教学•11、运动表象的建立、运动表象的建立•22、概念程序的建立、概念程序的建立七、强度教学七、强度教学•11、时间强度、时间强度•22、空间强度、空间强度•33、速度强度、速度强度•44、认知强度、认知强度八、情景教学八、情景教学•11、相似情景、相似情景•22、非相似情景、非相似情景九、分组教学九、分组教学•1、分组原则•2、注意事项十、示范十、示范•11、示范的原则、示范的原则•标准标准•时机时机•频率频率•22、注意的问题、注意的问题十一、课堂讨论十一、课堂讨论•11、如何根据学生的个体差异选用教学、如何根据学生的个体差异选用教学方法？举例说明方法？举例说明•22、如何运用技能迁移理论来选用教学、如何运用技能迁移理论来选用教学方法？举例说明方法？举例说明•33、学生示范与老师示范的差异是什么？、学生示范与老师示范的差异是什么？如何正确地运用这些示范？举例说明如何正确地运用这些示范？举例说明
