26、《卖油翁》制作：兴东中学董凌志日期：2015年11月15日字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士（意即藏书一万卷，金石拓片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人），谥号文忠，唐宋八大家之一。他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公全集》。一.介绍作者－－欧阳修韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩。唐宋八大家：第一课时朗读(约10分钟)第一次读：读得流畅响亮—--人人出声，读得沸沸扬扬，形成课堂气氛并初步感知课文。第二次读：读得字正腔圆-----先由教师示范，学生学读。主要用于表现文中的气氛，为全文的朗读定一个基调。第三次读：读得有情有境-----教师指点，同学们体味文中情境并通过自己的朗读将其表达出来。积累(约15分钟)1、课文中有的词表现为“一词多义”：•以：公亦以（因为）此自矜以（凭）我酌油知之以（用）钱覆其口•尔：但手熟尔（罢了）尔（你）安敢轻吾射•自：公亦以此自（自己）矜自（从）钱孔入而钱不湿•而：卖油翁释担而（表动作承接）立自钱孔入而（表转折，然而）钱不湿康肃笑而（表修饰，着）遣之•射：陈康肃公尧咨善射（射箭）尝射（射箭）于家圃吾射（射技）不亦精乎？积累2、课文中有两个词表现为“同义词”：只、不过：但手熟尔惟手熟尔你、你们：汝亦知射乎尔安敢轻吾射于是、就：乃取一葫芦置于地因曰射：尝射于家圃发矢十中八九我：吾射不亦精乎以我酌油知之第二课时欣赏（约15分钟）“请同学们用课文中有两个……”的句子说话，要求每个同学都从课文中有所发现。•课文共有两段，第一段写的是“看陈射箭”，•第二段的内容是“评陈射箭”。•全文由两个段落组成，第一段写得略，第二段写得详。第一段是故事的开端和背景，故事中的人物与事件开始出现，在吸引着读者往下看，因此写得简单。第二段中，情节在发展，在一步一步地走向高潮，对故事中的人与事就需要进行详细描写了。•第一段中有两个词对陈尧咨进行了概括介绍：“善射”，说明他的特长，“自矜”，点出他的弱点。•第一段中有“睨之”和“微颔”两个词写出了卖油翁不以为奇的心理和神情。“睨之”表明卖油翁对举世闻名的善射者的射技不以为然。“微颔”是对陈尧咨射箭的技巧略表赞许，但也包含着这样的意思：认为陈尧咨的射技尚有美中不足之处。•第一段中写了陈尧咨的“自矜”与卖油翁的“微颔”两种不同的神情态度。正是这“自矜”与“微颔”两种不同的神情态度，给故事的发生、发展设置了悬念。•第二段中有陈尧咨“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”两个连续的问句，两问都含有轻视对方的意思，也表现了十足的自信。它们充分反映了陈恃才自傲的得意情绪。•第二段中“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”与“尔安敢轻吾射！”是陈尧咨的两次问话，前者轻蔑而又带有自傲，后者则是口气严厉的正面呵斥，表现了陈尧咨盛气凌人的骄横态度。•第二段中有两个地方写出了陈尧咨的神情及心理的变化：一个是“忿然”，一个是“笑而遣之”。转“忿”为“笑”，写出了陈尧咨的折服，也表现出他在事实面前毕竟还是能接受道理的。•第二段中有卖油翁的两句话------“无他，但手熟尔。”“我亦无他，惟手熟尔。”•前者的语气里含有一种微微责备的味道，后者多了一个“亦”字，表现了自己的谦虚与朴实。•第二段中有两组简明的答问，这两组答问鲜明地表现了人物的不同和性格。问者的“自矜”性格鲜明地表现于词句之中，而答者心平气和、稳重的性格也显露于言表。在这两问两答之中，故事情节在向前发展，两个人物性格，也刚柔毕现。•文中对卖油翁的描写中有两组词值得玩味，一是“睨之”“微颔之”，写出了卖油翁的神情意态；二是“取、置、覆、酌、沥、入”几个动词使整个过程顺序分明，是卖油翁“手熟”的生动表现。•课文中写了陈尧咨和卖油翁两个不同的人物形象，这两个人物的性格是一刚一柔：陈尧咨骄傲自大，卖油翁沉着稳重。•陈尧咨和卖油翁之...
