《卖油翁》初中教学设计 《卖油翁》学校教学设计 【教材分析】 这是一片短小精悍的小故事，包含着丰富深刻的道理，短小精悍的文章，蕴含着熟能生巧的含义，学习本文要留意揣摩的用词精确，要运用发散思维，认真品尝文章的多次面的内容。 【学情分析】 这是一篇较浅显的文言文，而同学也不是第一次接触文言文，经过一年的训练，已经能够运用自如地借助工具书对不熟识的文言文做到畅通文意，但对于文言文中的一词多义，古今异义等现象把握还不够，需要系统介绍。 【教学目标】 学问与力量目标： 把握生字，注音，积累文言词汇，理解词义。 过程与方法目标： 把握实、虚词，译全文；学习详略得当的写法。 情感看法和价值观目标： 理解“熟能生巧”的道理。 【教学难重点】 (1)理解“熟能生巧”的道理 (2)实、虚词理解把握 (3)详略得当的写法 【教法与学法】 教学这篇名作，要引导同学借助解释和工具书懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它丰富的内涵和精致的语言，并积累一些常用的文言词语。教学中采纳诵读、商量和合作探究的方法，激情增趣，领悟情感，学懂课文。由于本文故事性强，语言浅显易懂，同学学起来定会觉得兴味甚浓，疏通文意决非难事。 本课采纳的教法指导思想是把学习的主动权还给同学，每个环节都尽可能的发挥同学的主观能动性，让他们采纳自主的、合作的、探究的方式去学习，注意他们自身对学问的理解、领悟和积累。对内容通过由表及里、由浅入深的学习，逐步完本钱课既定的教学目标。而老师在学习过程中充当的角色是：一是组织者，把握其学习的整体走向；二是引导者，教给同学学习方法，教会同学学习；三是一本百科学问全书，给同学供应必需的学问。 这样，本课的特点和教法指导思想确定了同学的学法。在本课中，同学将在老师的引导下，通过自主探究、沟通合作，勤动手、勤动口、勤动脑，有打算、有步骤地完成既定的教学目标。同学实行的详细学法有： 1、公平沟通法。是指在学习过程中生生之间、师生之间的公平对话。在本课中，它包含本课教学目标确实定，完成目标时所需的学习方法和时间，对课文学问点的理解和质疑等。 2、自主探究法。是指同学在朗读课文、疏通文意、理解主题时通过解释、工具书或参考资料自主、探究性地去学习。 3、沟通合作法。是指同学在完成教学目标的过程中互相合作，共同探讨，以求得对学问点最精确、最完好的把握，提高学习的整体效应。 【教学用具】 多媒体 【教学类型】 自主...
